Aprendizaje Basado en Proyectos para tiempos de pandemia
Antes de la pandemia, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) estaba en auge; hoy no hay duda de su idoneidad para enfrentar los retos de un futuro complejo e incierto a través del desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración. Los alumnos que que siguen el ABP muestran un mejor desempeño así lo avalan estudios recientes, ya que es un aprendizaje centrado en el estudiante y basado en problemas del mundo real.
Este enfoque puede ser la respuesta al descenso de la motivación de los alumnos en época de educación a distancia, al tiempo que se promueve su desarrollo integral conjugando la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio con habilidades, actitudes y valores.
Algunas de sus principales ventajas son:
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Alumnos con mayor motivación:
El método estimula que los alumnos se involucren más en el aprendizaje debido a que sienten que tienen la posibilidad de interactuar con la realidad y observar los resultados de dicha interacción.
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Un aprendizaje más significativo:
El Aprendizaje Basado en Proyectos ofrece a los alumnos una respuesta obvia a preguntas como: ¿para qué se requiere aprender cierta información?, ¿cómo se relaciona lo que se hace y aprende en la escuela con lo que pasa en la realidad?
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Desarrollo de habilidades de pensamiento:
La misma dinámica del proceso en el ABP y el enfrentarse a problemas lleva a los alumnos hacia un pensamiento crítico y creativo.
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Desarrollo de habilidades para el aprendizaje:
El ABP promueve la observación sobre el propio proceso de aprendizaje. Los alumnos también evalúan su aprendizaje, ya que generan sus propias estrategias para definir el problema, recabar información, analizar datos, construir hipótesis y, finalmente, evaluarse.
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Integración de un modelo de trabajo:
El ABP lleva a los alumnos al aprendizaje de los contenidos de manera similar al que utilizarán en situaciones futuras, fomentando que lo aprendido se comprenda y no sólo se memorice.
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Posibilita mayor retención de información:
Al enfrentar situaciones de la realidad los alumnos recuerdan con mayor facilidad la información, ya que ésta es más significativa para ellos.
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Permite la integración del conocimiento:
El conocimiento de diferentes disciplinas se integra para dar solución al problema sobre el cual se está trabajando, de tal modo que el aprendizaje no se da sólo en fracciones, sino de una manera integral y dinámica.
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Las habilidades que se desarrollan son perdurables:
Al estimular habilidades de estudio autodirigido, los alumnos mejoran su capacidad para estudiar e investigar sin ayuda de nadie, afrontando cualquier obstáculo, tanto de orden teórico como práctico, a lo largo de su vida. Los alumnos aprenden resolviendo o analizando problemas del mundo real y aprenden a aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su vida en problemas reales.
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Incremento de su autodirección:
Los alumnos asumen la responsabilidad de su aprendizaje, seleccionan los recursos de investigación que requieren: libros, revistas, bancos de información, etc.
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Mejoramiento de la comprensión y desarrollo de habilidades:
Al usar problemas de la vida real, se incrementan los niveles de comprensión, permitiendo poner en práctica su conocimiento y sus habilidades.
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Habilidades interpersonales y de trabajo en equipo:
El ABP promueve la interacción, reforzando algunas habilidades como: trabajo de dinámica de grupos, evaluación de compañeros y cómo presentar y defender sus trabajos.
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Actitud automotivada:
Los problemas incrementan la atención y motivación de los alumnos. Es una manera más natural de aprender que les ayuda a continuar con su aprendizaje al salir de la escuela.
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