Taller de lectura y redacción II

1ª Edición
Guillermo Ulises Vidal López
Año de publicación: 2019
ISBN-13 (impreso): 9786075267128
ISBN-13 (ebook): 9786075267180
No. de páginas: 264
Descripción
Características
Contenidos
Materiales de apoyo

Este libro es una herramienta para el alumno y una referencia para el profesor. El autor de ninguna manera pretende que el libro sustituya al docente, sino dotarle de algunas lecturas y actividades significativas, con las líneas temáticas sugeridas por el programa oficial de la DGB, y ganar tiempo para culminar la gran carga de contenidos de los bloques de los que consta dicho programa. En el libro se prescinde de explicaciones técnicas que corresponden a los educadores, con el fin de evitar confusiones en su aplicación. Cada una de las actividades significativas sugeridas en el texto busca desarrollar en el alumno los atributos de las competencias genéricas y disciplinares en el área de la comunicación, que componen el enfoque del modelo educativo, así como las habilidades, actitudes y valores a través del modelo del pensamiento complejo en sus diferentes fases.

  • Al final de cada uno de los bloques el docente encontrará sugerencias de instrumentos de evaluación, que podrá considerar para su aplicación, o en su defecto, modificarlos a la medida de sus necesidades.
  • El texto plantea la posibilidad de ser utilizado como parte del portafolio de evidencias, pues en él se realizarán gran parte de los productos del trabajo que se lleva a cabo dentro del Taller de lectura y redacción.
  • Cada una de las actividades significativas sugeridas en el texto busca desarrollar en el alumno los atributos de las competencias genéricas y disciplinares en el área de la comunicación, que componen el enfoque del modelo educativo; así como las habilidades, actitudes y valores a través del modelo del pensamiento complejo en sus diferentes fases: exploración de saberes previos, su adaptación, transferencia de conceptos nuevos, su socialización y evaluación.
  • Cada bloque está integrado por: una evaluación diagnóstica titulada Conocimientos previos donde el estudiante plasmará los saberes con los que cuenta al inicio del estudio del tema; seguida de la presentación y el desarrollo de los objetos de aprendizaje correspondientes al programa de estudio más actualizado de la DGB; actividades significativas, lecturas, glosario, listas de cotejo y rúbricas.
  • Bloque I. Desarrollo de la lengua.
  • Bloque II. Textos funcionales. En él identifica y reconoce las características y propósitos de los textos funcionales para incorporarlos en su vida académica y laboral.
  • Bloque III. Textos persuasivos. En él identifica las diferencias de los textos persuasivos con otros tipos de textos y los utiliza de manera crítica.
  • Bloque IV. Ensayo.
  • Bloque V. Textos orales. En este bloque reconoce la estructura y características de los textos orales para utilizarlos en su vida cotidiana y académica.
  • Bloque VI. Textos recreativos. En él aprende a reconocer los textos recreativos para disfrutar de la lectura.

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