Si tus alumnos no estuviesen obligados a asistir a tu clase, ¿lo harían? Esta es una pregunta delicada que muchos profesores temen hacerse, ya que sospechan que la respuesta no les va a gustar.

Tristemente, en la mayoría de las aulas tradicionales menos del 50% de los estudiantes iría voluntariamente a clase y, lo que es aún más preocupante, tan solo un 10% participa activamente. Para romper con este sistema y aportar una experiencia que realmente sea de valor para los estudiantes, es importante que veamos a nuestros alumnos como miembros de una comunidad de aprendizaje y no como simples cerebros a los que debemos rellenar de información como parte de un proceso educativo en masa.

El aprendizaje participativo se basa en esta premisa, es decir, en asegurarnos de que el alumno se encuentra involucrado en su proceso educativo y en que, si tuviese que elegir, asistiría a nuestra clase sin pensarlo.

Para construir un proceso de aprendizaje en el que los estudiantes participen activamente es importante considerar 4 factores:

1. Aprendizaje Ubicuo: ¿Por qué limitar el aprendizaje al horario escolar? Cuantas menos barreras le pongamos al aprendizaje, mucho mejor. 24 horas al día, 7 días a la semana. Eso es lo que buscamos.

2. Aprendizaje Basado en Competencias: Está muy bien que el alumno conozca todas las formulas pero, si no sabe resolver problemas, ¿para qué sirve? Las distintas etapas del aprendizaje deben venir marcadas por el manejo de competencias prácticas y demostrables, y no por otros factores externos al aprendizaje como las horas de estudio o la asistencia a clase.

3. Aprendizaje Personalizado: Cada persona es un mundo, ¿por qué aplicar el mismo método a todas ellas? Un proceso que favorezca la participación debe identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante y manejarlas individualmente.

4. Aprendizaje Dirigido por el Estudiante: El alumno debería ser el principal responsable no solo de su éxito/fracaso, sino también de lo que quiere estudiar. En este punto hablamos de un proceso de aprendizaje adaptado a sus intereses e inquietudes.

Rutina para Incentivar el Aprendizaje Participativo

Tomando estos 4 pilares básicos, es posible diseñar procesos de aprendizaje muy diversos, dependiendo de la materia en cuestión, nivel de estudios y, por supuesto, de los estudiantes a los que van dirigidos.

A continuación, veamos un sencillo ejemplo con GoConqr (regístrate gratis aquí). Supongamos que tenemos que diseñar un proceso de aprendizaje para la enseñanza de Geografía en educación secundaria.

Para empezar, podríamos crear un Grupo de Estudio en GoConqr para asegurarnos que el aprendizaje se lleva a cabo de manera ininterrumpida (aprendizaje ubicuo), en este grupo podemos iniciar debates, encuestas, hilos de discusión y compartir recursos.

Con respecto a este último punto, podemos compartir distintos tipos de recursos relacionados con la materia para así asegurarnos de dar distintas opciones a nuestros alumnos, dependiendo de su estilo de aprendizaje. Además, también podemos compartir recursos individualmente con algunos alumnos, si lo deseamos (aprendizaje personalizado).

Para desarrollar el aprendizaje del estudiante, GoConqr incluye herramientas para que éstos puedan crear sus propios recursos de estudio según sus intereses. Además, la biblioteca de recursos de GoConqr cuenta con más de 2 millones de recursos de estudio, por lo que si el alumno está interesado en algún tema determinado siempre puede investigar para ampliar sus conocimientos (aprendizaje dirigido por el estudiante y aprendizaje basado en competencias).

Con este sencillo ejemplo, hemos sentado las bases de un pequeño proceso de aprendizaje centrado en el estudiante que, además, estimula la participación de los mismos. A partir de aquí, te animamos que tomes las riendas de tu método de enseñanza y adaptes estos conceptos a tus circunstancias.

Texto original: http://goo.gl/lz46If