Si usted va a comenzar a trabajar en innovación educativa hay tres cosas que le pueden ayudar mucho:
- La experiencia de otras personas que ya hayan innovado.
- Una radiografía interna de la innovación educativa (problemas, características, perfil del profesorado que innova, etc.)
- Las tendencias en innovación educativa.
Vamos a describir brevemente cómo puede ayudar cada uno de estos elementos.
La experiencia
Es evidente que si vamos a comenzar un nuevo camino nos ayudará mucho la experiencia de las personas que ya lo recorrieron. La innovación educativa no es un camino de rosas y, por tanto, necesitamos consejos sobre cómo sortear los obstáculos, los atajos y ,sobre todo, cómo recorrer bien el camino. Dos herramientas que nos pueden ayudar a conocer la experiencia de las personas que han realizado innovación educativa son:
- Repositorio de Buenas Prácticas de Innovación Educativa: Cientos de experiencias de aplicación de la innovación educativa. La característica principal de este repositorio es su sistema de búsqueda que permite identificar experiencias de innovación educativa a partir de los procesos que mejora o de las tecnologías que utiliza.
- Encuesta a profesorado con experiencia en innovación educativa: Identifican las características de la innovación educativa, barreras, impulsores, impacto, mejoras, etc.
Radiografía de la innovación educativa
Es necesario conocer las características propias de la innovación educativa aplicada al aula. La innovación se suele confundir con renovación (por ejemplo, incorporar un sistema e-learning en formación presencial) y, en algunas ocasiones, lo único que se produce es más trabajo por parte del alumnado (por ejemplo, incorporando una gran variedad y cantidad de actividades que no tienen prácticamente repercusión sobre la nota final). Conocer qué es innovación educativa y qué no lo es, ayudará a avanzar en el camino correcto.
Pero también los gestores deben conocer que el profesorado actúa en local (en el contexto de su asignatura) y no suele pensar en global. Esta situación hace que sea difícil transferir la experiencia acumulada entre las distintas asignaturas, causando que la innovación avance muy lentamente y que haya gran repetición de trabajos. Esta radiografía nos dice que cooperar es necesario
Tendencias en innovación educativa
Conocer cuáles son las tendencias en innovación educativa es importante. Lo es porque para cada tendencia se dispone de una gran cantidad de conocimiento (conferencias, publicaciones, herramientas, experiencias, análisis, investigaciones, etc.) Lo primero que debemos hacer es comprobar si las necesidades por las que deseamos realizar innovación se pueden solventar a través de alguna de esas tendencias. Si es así, está usted de suerte, tiene a su disposición una gran cantidad de conocimiento que le permitirá seguir algún modelo ya existente, y sus resultados contribuirán a aumentar el conocimiento ya existente sobre esa tendencia.