Los proyectos grupales son ideales para agregar un toque profesional a tu clase, ayudar a los estudiantes a conocerse y brindar una experiencia de trabajo en equipos propia de la vida real. Pero como educadores todos hemos trabajado con grupos de estudiantes desorganizados respecto a la asignación de tareas, los plazos de entrega y el seguimiento para terminar cada uno su parte.
Microsoft Planner no solo ayuda a los equipos a organizar su proyecto, sino que también les proporciona una experiencia de primera mano sobre cómo llevar a cabo la gestión de proyectos en las empresas en la actualidad.
Microsoft Planner es una aplicación de planificación de proyectos disponible en la plataforma Microsoft 365. Está disponible para los suscriptores premium, empresariales y educativos de Microsoft 365. Microsoft Planner ofrece una forma visual de realizar un seguimiento y gestionar proyectos y otros trabajos tanto en equipos escolares como empresariales.
Disponible a través de la web y como aplicación móvil, Planner sirve como una plataforma donde todos los miembros del equipo pueden crear planes de negocios y organizar tareas para que otros miembros puedan verlos y acceder a ellos. Como se muestra en la Figura 1, a cada miembro del equipo se le puede asignar una tarea y compartir su finalización con el grupo.
Para empezar a usar Microsoft Planner, inicia sesión en Office.com y haz clic en la aplicación Planner.
Haz clic en las pestañas "Gráficos" y "Programación" para visualizar tu plan. Planner visualiza automáticamente el estado de la tarea en gráficos circulares y de barras sin necesidad de configuración. Planner es parte de Microsoft 365, por lo que es tan seguro como otras aplicaciones del paquete. Microsoft 365 también conecta Planner con Teams (agregar una pestaña), Tareas pendientes, SharePoint, Power Automate y más herramientas, para una administración de tareas eficiente.
Corinne Hoisington, Professor of Information Systems Technology, Central Virginia Community College
Este artículo fue traducido al español por Cengage Latinoamérica, la La entrada original se encuentra aquí.
Como en otras profesiones y oficios, la tecnología amenaza con desplazar las actividades tradicionalmente realizadas por los bibliotecarios. Sin embargo, un análisis más cuidadoso y sin dogmatismos revela que muchos servicios bibliotecarios siguen siendo relevantes y que hay margen para evolucionarlos.
Imaginemos una biblioteca universitaria sin colecciones físicas –algunas han estado cerradas desde marzo del 2020 por la pandemia o con un acceso muy limitado—. Hasta donde conozco, no se ha cancelado una clase o cualquier actividad académica por que la biblioteca física e incluso digital no prestó servicio. Por tanto, no es difícil pasar a ese imaginario.
¿Qué hicieron las bibliotecas universitarias ante la covid-19?
Las que no estaban atentas a las señales del entorno y seguían con su servicio tradicional, volcaron rápidamente a portales web la suscripción de recursos de información electrónicos (libros – revistas – simuladores – laboratorios – otros) de editoriales o agregadores. Esto significó contar con “colecciones” para apoyar las actividades académicas e incluso de ocio, pues se suscribieron sistemas de “revistas light”, era el afán.
Otras venían desde hace años avanzando en su transformación digital y realmente el impacto para el usuario fue casi nulo. Estas bibliotecas lograron que muy pocos usuarios se afectaran, o que se autorredireccionaran a internet.
¿Qué está sucediendo con los servicios?
Los servicios de las bibliotecas universitarias poco se diferencian de otros tipos de unidades de información, circulación (préstamo y devolución), referencia, gestión de colecciones y contenidos, préstamo u obtención de documentos interbibliotecario o por compra, gestión de bibliografías, difusión de información, alfabetización informacional, capacitaciones e inducciones. También cuentan con espacios de lectura, salas especiales, de computadoras, para eventos y exposiciones, colecciones abiertas y/o cerradas, entre otros. ¿Qué ocurrió con estos servicios?
Por Jairo Hernán Díaz Arias
-Mark Twain
En Cengage, siempre nos esforzamos por crear mejores productos que ahorren tiempo, dinero y dolores de cabeza a los maestros y alumnos. No siempre encontraremos una función nueva fuera del parque, pero estamos comprometidos a arreglar lo que podría estar funcionando mejor. Es por eso que confiamos en los comentarios de los clientes para guiarnos. No hay nadie mejor posicionado para ayudarnos a mejorar nuestros productos que las personas que los usan día tras día. Escuchamos atentamente los comentarios de los clientes y estamos emocionados de compartir varias funciones nuevas que resuelven los problemas comunes de los clientes.
Creación y gestión de cuentas rápidas y seguras Problema: la creación de la cuenta puede tardar horas
Solución: Asóciese con SheerID y OKTA para la creación de cuenta instantánea (y segura).
La creación de una cuenta Cengage debería ser un proceso rápido y sencillo. Al mismo tiempo, también es fundamental proteger su información personal. Para facilitar la experiencia más segura y eficiente posible, Cengage se ha asociado con OKTA y SheerID, dos líderes en la industria de verificación de identidad y administración de cuentas, para brindar una experiencia de inicio de sesión y creación de cuentas de vanguardia. Cuando crea una cuenta a través de Cengage, puede esperar que su identidad sea verificada rápidamente (a menudo instantáneamente) y que tus datos estén protegidos. Cengage también usa Okta Identity Cloud para proteger todos los datos de tus alumnos para que pueda estar seguro de que tus cuentas, y las de tus alumnos, están completamente protegidas con un software de administración de cuentas líder en la industria.
Un centro de instructores optimizado
Problema: revisar, adoptar y asignar los materiales del curso requiere demasiado tiempo
Solución: una experiencia web transformada que pone todo lo que necesita en un solo lugar, reduciendo horas de tiempo de preparación del curso
El nuevo Centro de instructores Cengage tendrá todo lo que necesita para encontrar y revisar rápidamente los materiales del curso, configurar fácilmente las tareas en línea y más. Con solo unos pocos clics, puede:
Problema: Los alumnos se sintieron frustrados por las pruebas confusas, las pequeñas ventanas de reembolso y los alquileres limitados en Cengage Unlimited
Solución: simplifica la experiencia de prueba, aumente las ventanas de reembolso y amplíe los límites en el alquiler de libros impresos
Cuando eres alumno, es importante encontrar formas de ahorrar dinero. Una gran maniobra de reducción de costos es "probar antes de comprar" para ver si el producto o servicio que está considerando vale la pena. Los libros de texto electrónicos Cengage Unlimited y Cengage Unlimited ofrecen una prueba gratuita, pero los alumnos a menudo la confunden con nuestra prueba gratuita de la plataforma de tareas en línea. Estamos simplificando el problema al eliminar las pruebas de Cengage Unlimited a partir del 1 de agosto de 2021 y extender el período de reembolso a 7 días después de la compra (para que los alumnos aún puedan probar Cengage Unlimited).
Los alumnos aún pueden acceder a la prueba gratuita de la plataforma de tareas en línea para MindTap, WebAssign, SAM, etc. Esto les permite "Acceso temporal" hasta por 14 días (según la duración del curso).
También aumentamos los límites de alquiler de libros de texto impresos:
Los inquilinos solo tienen que pagar $7.99 por envío y manejo por libro.
Finalmente, los planes Cengage Unlimited ofrecen acceso 24/7 a nuevos módulos de empleabilidad en la pestaña Career Success Tips. Estos módulos ayudan a desarrollar la confianza y la preparación de los alumnos en su transición de la universidad a la carrera con escenarios interactivos que los alumnos pueden aplicar a sus futuras experiencias laborales.
Problema: no todos los alumnos tienen Internet confiable para acceder a tus libros de texto electrónicos
Solución: proporcione acceso sin conexión con la aplicación móvil gratuita Cengage
Los alumnos deben tener opciones y flexibilidad cuando se trata de cómo y dónde quieren estudiar los materiales del curso. La aplicación móvil Cengage hace exactamente eso al proporcionar acceso en línea y fuera de línea para libros de texto electrónicos y permitir que los alumnos lean, resaltan, tomen notas, utilicen texto a voz y se conecten a los cursos MindTap, SAM y CengageNOW v2 desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Problema: los alumnos están confundidos acerca de tus asignaciones de lectura
Solución: integrar libros de texto electrónicos en el sistema de gestión de aprendizaje de su campus
Cuando los modelos de curso cambian o tus alumnos acceden a su libro de texto en varios formatos (libro de texto electrónico, impreso, etc.), puede resultar confuso para ellos identificar exactamente lo que necesitan leer para la clase. La integración de libros de texto electrónicos con el LMS de su campus le permite vincular directamente a su libro de texto electrónico completo o lecturas específicas *. Los alumnos pueden usar herramientas como tomar notas y resaltar dentro del libro de texto electrónico mientras completan la lectura.
Este artículo fue traducido al español por Cengage Latinoamérica, la La entrada original se encuentra aquí.
La lectura digital no es nada nuevo. De hecho, el primer libro electrónico de la historia data de 1971, cuando Michael S. Hart lanzó el Proyecto Gutenberg y digitalizó la Declaración de Independencia de EE. UU. En los 50 años que han pasado desde entonces, la popularidad de la lectura en dispositivos electrónicos se ha disparado.
En las universidades, el uso de libros de texto electrónicos se ha acelerado rápidamente por la pandemia de covid-19. Si bien el aprendizaje remoto está detrás del auge de los libros de texto electrónicos, hay varios otros factores que impulsan a los maestros y alumnos a adoptar y continuar usando la tecnología. Estimamos que los instructores han promovido un tercio del crecimiento del uso de libros de texto electrónicos, y los otros dos tercios del mercado se debe probablemente a la acción de los alumnos. Cengage ha entrevistado tanto a alumnos como a instructores para saber más acerca de sus actitudes hacia los libros de texto electrónicos, cómo los perciben en relación a los libros de texto impresos tradicionales y cómo todos pueden aprovechar al máximo nuestros productos.
Según los maestros encuestados, las dos principales razones por las que recomiendan los libros de texto electrónicos de Cengage a sus alumnos son la asequibilidad y la accesibilidad. El costo de una educación universitaria puede ser considerable y, para la mayoría de los alumnos, cada centavo cuenta. Según los datos publicados por el College Board, el alumno universitario promedio gasta alrededor de $1,240 dólares al año en libros y suministros, y se espera que el costo siga creciendo.
Una encuesta reciente entre alumnos de la University of Central Florida encontró que un 30% de los encuestados opta por no comprar libros de texto por su elevado precio. En la misma encuesta, un 41% de los encuestados reconoció haber retrasado la compra de un libro de texto y un 15% haber tomado menos cursos o evitado tomar un curso en particular debido al costo de los libros de texto requeridos.
Una solución mucho más asequible para el alumnado es la que ofrecen los planes de ahorro. Con Cengage Unlimited Textbooks se obtienen importantes ahorros, ya que este plan incluye acceso durante cuatro meses a nuestra biblioteca completa de más de 14,000 libros de texto electrónicos, herramientas de estudio y más recursos, todo en un solo lugar. Por un precio de $69.99 dólares –menos que el precio promedio de un solo libro de texto en papel—, el alumno obtiene acceso on-line y off-line a materiales de aprendizaje de calidad de todas las disciplinas. Esto significa que el alumno promedio puede ahorrar alrededor de $1,100 dólares al año si opta por comprar libros de texto electrónicos ilimitados de Cengage. Si adicionalmente el alumno quiere acceder al formato papel, el plan incluye hasta cuatro alquileres de libros de texto en papel, solo se paga $7.99 por cada uno en concepto de envío y gestión.
Al comprar libros de texto impresos, los alumnos a menudo deben esperar el envío o que la librería de su campus surta los libros que necesitan. Además del ahorro, la segunda razón por la que los maestros recomiendan los libros de texto electrónicos de Cengage a sus alumnos es el acceso instantáneo. Se puede acceder a los libros de texto electrónicos de Cengage desde una amplia gama de dispositivos y, dado que el 95% de los alumnos tienen acceso a teléfonos inteligentes, pueden leer sin conexión descargando la aplicación móvil gratuita Cengage.
La óptima integración del sistema de gestión de aprendizaje (LMS*) puede ser otra característica atractiva para los maestros. Los maestros pueden integrar el libro de texto electrónico completo o solo algunos capítulos (disponible para títulos seleccionados), lo cual permite que todos los materiales del curso de un alumno vivan en un solo lugar, donde puede acceder desde el primer día de clase.
Más allá de la asequibilidad, los alumnos aprecian la conveniencia de no cargar varios libros de texto físicos y poder acceder a sus materiales de aprendizaje desde cualquier lugar. También valoran la capacidad de encontrar contenido fácilmente mediante la función de búsqueda y guardar información importante con marcadores y anotaciones.
Algunos de los alumnos entrevistados reconocen que leer en un dispositivo electrónico durante periodos prolongados puede causar fatiga visual. Te recomendamos aumentar el tamaño de la fuente, cambiar a “modo nocturno / modo oscuro” y usar la regla 20/20/20: por cada 20 minutos de tiempo de pantalla, dedica 20 segundos a mirar algo a 20 pies (6 m) de distancia.
Algunos alumnos todavía prefieren leer libros de texto impresos, pero los datos señalan que el aprendizaje es más efectivo utilizando libros de texto electrónicos. Un estudio sobre libros de texto electrónicos halló que las actitudes de los alumnos no siempre están alineadas con los resultados de aprendizaje reales: “El uso del texto electrónico con anotaciones (comentarios del instructor y un video de aprendizaje multimedia) mejoró el aprendizaje de los participantes, pero ellos lo percibieron peor para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Este es un resultado interesante, ya que los participantes no reconocen de inmediato el valor de usar libros de textos". Los investigadores del estudio concluyeron que esto probablemente se debe a la curva de aprendizaje: los alumnos necesitan tiempo para aprender a usar la tecnología, por lo que pueden percibirla como menos efectiva cuando la adoptan por primera vez. La formación y el apoyo pueden ayudar a los alumnos a familiarizarse aún más con la idea de utilizar los libros de texto electrónicos.
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Con el regreso gradual a las aulas físicas, es posible que te preguntes cómo se traducirán las herramientas digitales de WebAssign en la enseñanza presencial. Sabemos que es valioso utilizar la tecnología en tu clase. De hecho, los resultados de esta encuesta muestran que las herramientas digitales ayudan a los alumnos a aprobar las clases, ganar confianza y mantenerse al día en clase.
Incorpora estas diez estrategias para usar WebAssign de forma presencial en el aula tradicional y estar a la vanguardia de la enseñanza. Ahorra tiempo e impulsa la comunicación, el compromiso y la comprensión de los alumnos.
Para realizar un seguimiento de la asistencia, protege con contraseña cada tarea y proporciona la contraseña a los alumnos en clase para que se marquen como presentes. Si deseas mayor seguridad, puedes restringir la asignación por ubicación para que solo los de la clase puedan acceder a ella para disuadir a los alumnos de compartir la contraseña con sus amigos.
Pasar lista de forma presencial puede tomar una cantidad innecesaria de tu valioso tiempo, por lo que debe tomar la asistencia de forma digital. Comienza configurando una categoría de tarea para la asistencia dentro de tu Libro de calificaciones de WebAssign y programando tareas individuales para cada reunión de tu clase. (¡Duplica cada tarea para ahorrar tiempo!)
¿Estás impartiendo una combinación de clases presenciales y en línea? Ahorra tiempo en la elaboración de contenido y conferencias para ambos cursos reutilizando tus materiales.
Cuando organices tu conferencia en persona, graba un video de ti mismo enseñando el material. Luego, publica el video en una tarea de WebAssign o cárgalo como un recurso en tu curso en línea junto con cualquier recurso relevante, como diapositivas de PowerPoint.
Esto te permitirá enseñar el material una vez y utilizarlo para varios cursos.
Aún puedes aprovechar las asignaciones predefinidas y la configuración de prueba segura en WebAssign presencial mediante la entrega de pruebas de forma virtual. Para hacer esto, tienes algunas opciones:
Si te preocupa la deshonestidad académica, usa estos consejos para ofrecer exámenes seguros a tus alumnos.
Tómate el tiempo para viajar a tu oficina física, no siempre es una tarea fácil para los alumnos (especialmente si no son tradicionales). Ahora que muchos han regresado al aula,
recomendamos mantener el horario de oficina virtual para brindarles a los alumnos la flexibilidad de conectarse contigo, independientemente de lo lejos que estén del campus.
Para configurar correctamente el horario de oficina virtual, proporciona un enlace de conferencia o Zoom para tus alumnos. También puedes recordarles que utilicen el horario de oficina para obtener ayuda dentro de WebAssign. Por ejemplo:
Puedes facilitar la colaboración y el debate entre tus alumnos asignando trabajo en grupo. Dentro de WebAssign, puedes programar el trabajo en grupo navegando a la página ‘Programador de clases’ y seleccionando "editar restricciones" junto a la tarea deseada, luego seleccionando "Asignación de grupo" en la página siguiente. A partir de ahí, organiza a tus alumnos en equipos creando sus propios grupos a través de la "Herramienta de creación de grupos" o permitiendo que WebAssign asigne grupos al azar. Una vez que los grupos están configurados y la tarea está programada, solo un miembro del grupo deberá enviar el trabajo de su grupo. ¡No olvides decirle a tus alumnos en qué grupo están!
¿Tienes dificultades para mantener la atención de los alumnos durante tus clases (sin el gasto adicional de requerir que los alumnos compren una aplicación o un sistema de respuesta personal portátil)? Involúcrate creando preguntas de sondeo en WebAssign a las que puedan responder durante la clase. Puedes utilizar preguntas de sondeo para recopilar opiniones de tus alumnos o comprobar su comprensión de un tema.
Una vez que hayas desarrollado tus preguntas de sondeo en WebAssign, las respuestas y puntajes de tus alumnos se alinearán con la configuración de su tarea. La única diferencia es que las preguntas de la encuesta se marcan como correctas para cualquier respuesta. Tus alumnos no reciben crédito si no responden a la pregunta. Esto puede ayudar a determinar quién está comprometido e incluso quién asistió a la clase ese día. Inicia sesión en WebAssign y utiliza esta plantilla de preguntas de sondeo para comenzar.
Las imágenes son importantes para una clase atractiva, pero ¿qué pasaría si dieras un paso más allá e incorporas ejemplos interactivos? En algunos títulos de WebAssign, puedes encontrar ejemplos interactivos como Explore Its, que te permiten interactuar con el material para una mejor comprensión.
Cuando estés en clase, encontrarás estos ejemplos en el índice de medios de tu libro de texto electrónico MindTap Reader o en los recursos para el instructor con enlaces rápidos a todos los ejemplos separados por capítulos. A medida que avanza en una sección, abre uno de estos ejemplos en tu clase para que el tema cobre vida.
Además de los ejemplos interactivos, también puedes usar videos para involucrar a los alumnos en un tema específico durante tu clase. ¿No tienes tiempo para crear tu propio video? ¡No hay problema! Muchos títulos de WebAssign tienen videos de conferencias breves disponibles en los recursos del instructor para que los uses. Puedes abrirlos fácilmente y mostrarlos en clase, luego ponerlos a disposición de los alumnos para que puedan consultarlos más adelante en la sección de recursos de la pantalla de inicio de WebAssign.
Reduce la brecha entre la tarea de los alumnos y la comprensión conceptual al empoderarte con datos. Antes de la clase, revisa la descripción general de Class Insights para identificar
las preguntas marcadas de la tarea que causaron problemas a un gran porcentaje de la clase. Dedica los primeros cinco minutos de la clase a revisar estas preguntas marcadas con tus alumnos para asegurarte de que las comprendan. Esto te permitirá identificar y abordar rápidamente los temas más comunes con los que luchan los alumnos.
Sugerencia: después de repasar estos temas, incluso puedes reasignar en futuras tareas de práctica o cuestionarios para verificar aún más la comprensión de los alumnos.
¿Estás lo suficientemente avanzado en el semestre como para que tus alumnos se concentren en repasar el material, pero quieres asegurarte de que realmente estudien? En lugar de organizar la clase un día, organiza un día de estudio virtual y asigna el Plan de estudio personal (PSP) a tus alumnos para practicar o como calificación. El PSP, disponible con muchos títulos de Cengage en WebAssign, ayuda a los alumnos a identificar qué conceptos de cursos o capítulos deben revisar. También proporciona una selección personalizada de recursos en función de su desempeño. No olvides restringir el tiempo que la tarea está disponible si deseas asegurarte de que los alumnos completen la tarea.
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Los exámenes muestra o de simulación son una buena manera para que los alumnos se involucren con los temas de estudio antes de un examen.
Les hemos pedido a Katie Bowman, del Surry Community College, y al equipo de contenido de WebAssign que nos compartan sus consejos y las mejores prácticas para crear exámenes muestra que ayuden a los alumnos a prepararse para sus exámenes.
Las guías de estudio son una excelente forma de practicar para los exámenes. Las guías que usa la profesora Bowman suelen limitarse a una lista de temas que los alumnos pueden completar por sí mismos y revisar antes del examen final. Con la ayuda de los exámenes muestra, los alumnos se involucran con los temas del curso mientras responden a preguntas siguiendo la guía de estudio.
Para preparar los exámenes muestra, la profesora Bowman primero repasa los cuestionarios y las pruebas realizadas a lo largo del semestre, eligiendo las preguntas más adecuadas para los alumnos. Intenta escoger preguntas que se asemejen a las que los alumnos encontrarían en el examen real.
La profesora Bowman procura incorporar en el examen muestra el mismo número de preguntas de cada capítulo. Sin embargo, en algunas partes del examen muestra se incluyen más preguntas, dependiendo de la cantidad de temas cubiertos durante el curso. Por lo tanto, puede haber una o dos preguntas extra para reflejar el tiempo adicional dedicado en clase a ese material.
No olvides tomar en cuenta el nivel de dificultad de las preguntas cuando crees un examen o examen muestra. Puedes ver esta información en el navegador de preguntas de WebAssign. La profesora Bowman incluye una adecuada combinación de preguntas fáciles y preguntas difíciles. “Las preguntas más sencillas ayudan a reforzar la confianza de los alumnos mientras se ponen a prueba, pero también es necesario incluir preguntas más exigentes para retarlos y asegurarse de que comprenden el material”, indica la profesora.
Una vez que hayas seleccionado tus preguntas, es momento de repartir el examen muestra a los alumnos para obtener la mejor experiencia de aprendizaje. El equipo de contenido de WebAssign recomienda personalizar una plantilla de tarea existente o crear una nueva siguiendo estas recomendaciones:
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Somos un proveedor líder a nivel mundial de contenido, tecnología y servicios para la enseñanza dirigido al mercado académico a nivel medio y superior. Con presencia en más de 100 países alrededor del mundo, Cengage tiene para profesores, estudiantes e instituciones educativas una amplia gama de libros de texto y recursos digitales de alta calidad. Nuestro catálogo cuenta con títulos de ciencias básicas, matemáticas, ingenierías, negocios, administración y ciencias sociales. Además contamos con una oferta de plataformas digitales que pueden ser adaptadas a cualquier forma de enseñanza: tradicional, a distancia o híbrida.
Puedes descargar nuestros catálogos para Universidades aquí y el catálogo para Bachillerato aquí. Además, si estás interesado en conocer más sobre alguno de nuestros títulos o soluciones, consulta nuestro directorio para conocer a nuestro equipo de representantes en América Latina.
También puedes mantenerte al día sobre nuestras novedades, eventos, promociones, puntos de venta y material para docentes y estudiantes siguiendónos en nuestra página de Facebook.
Como educador, sabes que crear una experiencia de aprendizaje de calidad va más allá de elegir un libro de texto de matemáticas, planificar los temas del curso y enseñar la materia a tus estudiantes. Sabes que cada estudiante ingresa a tu clase con diferentes niveles de preparación, confianza y motivación. Entonces, ¿cómo puedes diseñar mejor tu curso para abordar las necesidades individuales de tus estudiantes durante todo el semestre?
Sigue leyendo para aprender a usar WebAssign para llevar el contenido de tu clase de matemáticas al siguiente nivel y asegurar el buen desempeño de tus alumnos.
Para impulsar el aprendizaje de tus alumnos, a menudo debes ir más allá del programa de estudios y el material del curso. Tienes que asegurarte de que tengan la mentalidad y las habilidades necesarias para llevar el curso a buen término. Evaluar, identificar y abordar las brechas en su preparación puede tomar mucho tiempo sin un poco de ayuda.
¿Tienes mucho temario que cubrir este semestre? Dales a los estudiantes la oportunidad de participar en un campamento de entrenamiento (Bootcamp) gratuito de preparación para cálculo o matemáticas universitarias. Ellos mismos pueden inscribirse en el Bootcamp o agregarlo a tu curso WebAssign existente. En este tipo de campamentos, los estudiantes evalúan sus conocimientos previos y se les da un tutorial completo, así como ejercicios prácticos para ayudarlos a abordar cualquier laguna de conocimiento.
Forma estudiantes eficientes y con habilidades blandas
¿Tus alumnos saben cómo tomar notas de forma eficiente, desarrollar una mentalidad de crecimiento o navegar por un libro de texto de matemáticas? Estas habilidades blandas pueden parecer simples, pero son esenciales para superar con éxito un curso de matemáticas. Dentro de WebAssign, tus alumnos pueden incorporar actividades de Math Mindset y College Success en tu clase, practicando así tareas reflexivas que fomenten el desarrollo de estas habilidades.
Aborda las habilidades justo cuando los estudiantes las necesiten
La mayoría de los alumnos necesitan estar expuestos a ciertas habilidades y conceptos varias veces a lo largo del curso para dominar el contenido. Una excelente manera de reforzar estas habilidades es presentarlas en el momento adecuado para que puedan comprender los temas justo antes de aplicarlos a un nuevo concepto.
WebAssign hace que esto sea aún más fácil con varios tipos de preguntas, como ejercicios en el momento adecuado, módulos de preparación rápida y ejercicios de corrección de álgebra que puedes incorporar a las tareas del curso para reforzar estas habilidades a lo largo del curso.
No es fácil mantener a los estudiantes concentrados y motivados con su aprendizaje. Si adoptas un enfoque centrado en el alumno desde la planeación de los materiales y contenidos del curso, podrás captar mejor su atención y su tiempo. Puedes motivar a tus alumnos a aprender mejorando los materiales de tu curso con elementos visuales y preguntas interactivas, los cuales se simplifican mediante el uso del contenido y las funciones disponibles en WebAssign.
¿Qué tan difícil es para ti lograr que tus alumnos completen una tarea de lectura? En su lugar, optimiza los materiales de tu curso para fomentar su participación agregando videos a las tareas. Con WebAssign tienes varias opciones:
Es más probable que los estudiantes presten atención a un contenido que sea relevante para ellos. ¿Parece difícil? Al asignar preguntas receptivas en WebAssign, los estudiantes pueden ingresar sus propios valores, que se utilizarán en el problema correspondiente para dar vida a una experiencia del mundo real. De manera similar, personalizar tus preguntas les permite cambiar partes específicas de los problemas para sustituirlas por enunciados más relevantes.
Personaliza los materiales del curso para tus alumnos
Cualquier estudiante puede adivinar una respuesta, pero como instructor, debes asegurarte de que comprendan realmente los pasos necesarios para llegar a la solución. Las habilidades de resolución de problemas son aún más difíciles de evaluar en un entorno en línea, pero, afortunadamente, con el contenido de WebAssign puedes hacerlo tú mismo.
Elige preguntas que incentiven a los estudiantes a terminar el ejercicio
Selecciona preguntas de tutoriales, como las preguntas de Master It Standalone o Expanded Problems, que piden a los estudiantes ingresar cada paso para resolver el problema. Esto evita que los estudiantes tomen atajos y aumenta su comprensión sobre el proceso correcto. Como recurso adicional, puedes habilitar herramientas de aprendizaje como Master Its, que brindan a los estudiantes tutoriales opcionales a nivel de pregunta para que puedan trabajar de forma independiente en una versión similar del problema paso a paso.
Al revisar las tareas en línea enviadas por tus alumnos, puede ser un desafío comprender cómo llegaron a sus respuestas. Aprovecha la oportunidad de evaluar el trabajo de tus alumnos aplicando la función Mostrar mi trabajo a preguntas o tareas específicas. Al hacerlo, los estudiantes podrán enviar su trabajo paso a paso para mostrar cómo llegaron a la solución. Puedes solicitar incluso Mostrar mi trabajo para una calificación y responder a su envío para comentar o corregir un paso en su proceso.
La construcción de la comprensión conceptual de los estudiantes a menudo viene con el tiempo y la práctica. Sin embargo, puedes acelerarla eligiendo cuidadosamente materiales de curso que agilicen la comprensión conceptual a través del refuerzo, la interactividad y la prueba.
Muchos estudiantes aprenden los conceptos mejor al poner en práctica los temas del libro de texto, por lo que es importante tener actividades, ejercicios y ejemplos directamente relacionados con el libro de texto del curso elegido. Dentro de WebAssign, puedes dejar de tarea ejercicios que reflejen el enfoque del autor del libro de texto para reforzar los conceptos de cada capítulo en un formato coherente.
Puedes ayudar a mejorar la comprensión de los estudiantes haciendo que las tareas sean más atractivas con un poco de interactividad. Disponibles con otros libros de Álgebra, Precálculo y Cálculo en WebAssign, los módulos de aprendizaje asignables e interactivos Explore It requieren que los estudiantes vean un video, lo exploren, prueben un nuevo concepto y, a menudo, vean en qué situación de la vida real se usaría. Esto permite a los estudiantes involucrarse con el tema de una manera visual e interactiva y descubrir por qué es importante. Al asignar módulos, cada Explore It incluye preguntas de evaluación para garantizar la comprensión.
Cuando el contenido es incorrecto o la respuesta de la tarea de un estudiante se califica incorrectamente, puede ser extremadamente frustrante para el estudiante en cuestión. Tú y tus alumnos necesitan tener certeza sobre cómo se califica su trabajo para que se sientan motivados a completar las tareas.
Con un motor de calificación patentado y habilitado por Mathematica 12, WebAssign puede aceptar cualquier respuesta matemáticamente equivalente que un estudiante ingrese e incluir sugerencias de formato de respuesta opcionales para ayudar a guiarlos. Si eliges ser más indulgente en tus estrategias de calificación, también puedes ajustar las tolerancias de calificación para tener en cuenta las variaciones en las respuestas de los estudiantes. Si tienes alguna pregunta sobre cómo se califica una pregunta en particular, el equipo de soporte de contenido de WebAssign siempre está disponible para darte una respuesta.
Por último, puedes elegir el contenido con la confianza de saber que hay alguien que te asistirá en caso de necesitarlo. Todas las preguntas de WebAssign están codificadas por verdaderos expertos en la materia en nuestra oficina de Raleigh, Carolina del Norte. Si alguna vez encuentras un error en una pregunta, o crees que la redacción de una pregunta es confusa, puedes informar fácilmente en Reportar un error y obtener una solución rápida a cualquier problema confirmado. No somos perfectos, pero valoramos la precisión.
Podría parecer abrumador tratar de abordar todas y cada una de las necesidades individuales de los estudiantes a lo largo del semestre, es mejor empezar paso a paso. Puedes elegir algunos desafíos que sean de máxima prioridad para tus alumnos y evolucionar lentamente el diseño de tu curso utilizando estas tácticas. ¿El resultado? Crear un curso de matemáticas pensando en tus estudiantes.
Este artículo fue traducido al español por Cengage Latinoamérica, la La entrada original se encuentra aquí.
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Los instructores de educación superior quieren que los estudiantes estén a la altura de sus expectativas. También quieren que los estudiantes tengan éxito académico porque la finalización efectiva de un curso universitario es beneficiosa para ambos, el estudiante y el instructor.
Para ayudar a los estudiantes a enfrentar los desafíos de sus tareas universitarias, los instructores deben tener cuidado de elaborar las instrucciones de las tareas y actividades para que sean claras, concisas y alcanzables. Al comenzar, esto es lo que debe considerar:
Detallar los requisitos mínimos de la tarea o actividad
Hay muchos enfoques para escribir actividades, pero siempre es importante no ocultar la información. Frente a los requisitos más importantes, especialmente aquellos que son estándares mínimos para que una tarea sea aceptada. Por ejemplo, en una tarea de escritura, los profesores pueden querer especificar requisitos, por ejemplo:
500 palabras mínimo
Al menos 2 fuentes
Estilo de la Asociación de idiomas modernos (MLA)
Cargado en Dropbox digital en Blackboard antes del jueves 24 de septiembre a las 5:00 p.m.
Para un examen, los instructores pueden incluir cosas como:
50 preguntas de opción múltiple
Límite de tiempo de 60 minutos
Examen de notas cerradas / libro cerrado Supervisado a través de Honorlock en el aula digital eCampus
Fecha límite = miércoles 30 de septiembre a las 7:00 p.m.
Evite acrónimos, abreviaturas confusas u otra información ambigua en las direcciones. Identificar los plazos exactos por hora y evitar la confusión de la medianoche frente al mediodía a las 12:00 p.m. Las referencias al mediodía pueden ser necesarias, especialmente si los estudiantes están inscritos en la clase de varias zonas horarias.
No abrume a los estudiantes con lo que no debe hacer
Puede ser tentador enumerar los elementos que los estudiantes deben evitar, ya sean elecciones de temas o consideraciones de estilo en las instrucciones de la tarea. Pero enumerar demasiadas cosas que no se deben hacer puede causar discordia en los estudiantes que, de otro modo, estarían ansiosos por complacer.
Trate de encontrar un equilibrio entre lo que quiere que hagan los estudiantes, así como lo que quiere que eviten, en las instrucciones de la tarea. Siempre puede dirigirlos a otras ubicaciones para obtener más información para aumentar las instrucciones, como una lista de políticas en el programa del curso, ejemplos que los estudiantes pueden usar como modelos o incluso una rúbrica de aspectos a calificar para ayudar a los estudiantes a manejar las expectativas del profesor.
Terminar con positividad
Muestre a los estudiantes que está alentando a su éxito. Agregar un mensaje alegre o alentador al final de las instrucciones de la tarea les recordará a los estudiantes que desea que tengan éxito. Y, ¿no es siempre agradable ver palabras tranquilizadoras? Algunos ejemplos:
"¡Espero ver sus proyectos!"
"Diviértete con esta tarea y sé creativo".
"¡Este ensayo de reflexión será una excelente manera de terminar la semana!"
"Buena suerte mientras trabaja en esto".
Los estudiantes, especialmente los estudiantes universitarios del primer semestre y los que regresan después de una pausa, a menudo aprecian ese estímulo adicional.
Considere preocupaciones adicionales de accesibilidad
Si su institución tiene ciertos requisitos para su población estudiantil relacionados con los estándares en línea o la accesibilidad digital, asegúrese de tenerlos en cuenta antes de publicar las instrucciones de asignación en línea.
Los estilos de fuente, las opciones de color y los efectos de texto (como negrita, subrayado, CAPS, etc.), así como el uso de imágenes y archivos multimedia pueden ser problemáticos para algunos lectores de pantalla.
Además, es posible que sea necesario realizar ciertos ajustes para el cumplimiento en el caso de estudiantes que tengan adaptaciones especiales para la clase. Asegúrese de visitar a los líderes y miembros del personal de su institución si este es su caso.
¿Busca ajustes simples que pueda hacer para mejorar su instrucción en línea? Regístrese al webinar "Life Hacks to Enhance Your Online Course Today" aquí
El webinar será impartido en inglés. Si quiere tener acceso a nuestros webinars en español, visite nuestro canal de Youtube o regístrese aquí para recibir invitaciones a webinars y talleres impartidos por nuestros expertos.
El artículo fue escrito por Audrey Wick, traducido por Carolina Balderas
Si has estado usando WebAssign, seguramente ya has encontrado formas de ahorrar tiempo, asegurar el éxito de tus estudiantes y obtener ayuda cuando la necesitas. Sigue leyendo para conocer los mejores tips para personalizar tu curso como un usuario experto.
A medida que finalizas el plan de tu curso, considera los siguientes consejos sobre las formas en que puedes incorporar WebAssign para ahorrarte tiempo durante el semestre.
Usa WebAssign para tomar asistencia: ¿Realmente quieres tener dos listas de asistencia por separado? En su lugar, incorpora una categoría en el GradeBook específicamente para la asistencia para que puedas mantener todos los puntajes de los estudiantes en un solo lugar. Esto te ahorrará tiempo cuando evalúes el desempeño de los estudiantes.
Crea un tablero de discusión para estudiantes: Crea un tablero de discusión y anima a tus estudiantes a que lo usen para hacerte preguntas durante el semestre. Los foros de discusión mejorarán la colaboración entre tus estudiantes, así como también disminuirán la cantidad de preguntas por las que los estudiantes acuden a ti, ahorrándote valiosos minutos.
Tip de experto: solicita a tus estudiantes que hagan y respondan al menos una pregunta en el foro para asegurarte de que están usando el tablero de discusión de manera efectiva.
Enviar notificaciones de Ask Your Teacher a tu correo electrónico: en lugar de iniciar sesión continuamente en WebAssign para revisar tus mensajes, modifica tu configuración para reenviar las notificaciones de mensajes a tu correo electrónico para que recibas una alerta cuando un estudiante tenga una pregunta.
Tip de experto: Programa horas de oficina en línea y dile a tus alumnos cuándo estarás disponible para ayudarlos con las tareas. Esto ayudará a asegurarte de estar disponible cuando surjan preguntas y eliminará la necesidad de estar "siempre disponible" para ayudar a los estudiantes.
Revisa tu curso para el próximo semestre y considera verificar la configuración de tus tareas para asegurarte de que se alineen con tus políticas de calificación y las necesidades de los estudiantes. Puede ajustar su configuración a:
Permita tiempo adicional para estudiantes específicos: al configurar su curso, recuerde que puede otorgar tiempo adicional en una prueba o extensiones en una tarea para estudiantes específicos en caso de que lo requieran. Asegúrese de revisar su lista y editar la configuración de WebAssign para esos estudiantes en consecuencia.
Habilitas sugerencias en tareas específicas: resuelve los errores comunes de tus estudiantes en las tareas habilitando sugerencias en el nivel de tarea o pregunta para guiarlos, sin revelar la respuesta correcta. Estas sugerencias varían según el libro de texto. Sin embargo, a menudo incluyen enlaces al libro electrónico, videos o tutoriales para ayudar a los estudiantes a comprender el concepto.
Tip de experto: si crees que tus estudiantes necesitan aún más apoyo, puedes crear tus propias sugerencias personalizadas.
Hasta los usuarios más avanzados necesitan ayuda de vez en cuando. Hay muchos recursos que puedes usar cuando los necesites.
Obtén ayuda seleccionando las preguntas de tus actividades: Determina qué tipo de pregunta es la mejor para algún tema u objetivo en específico. Visita nuestra guía para conocer los tipos de preguntas
Reporta errores en preguntas:?No todo es perfecto, pero agradecemos la precisión, si alguna vez notas que alguna pregunta se está calificando mal o está redactada de forma extraña, repórtalo aquí.
Sabías que puedes encontrar una serie de recursos para ti y tus estudiantes en nuestro sitio de Soporte. Encuentra guías, mejores prácticas y recursos en un sólo lugar.
Prepárate para tu próximo curso, conoce todos los materiales de Soporte que hemos desarrollado, visita nuestro canal de Vimeo y revisa nuestros videos que te guiarán paso a paso mientras uses WebAssign.
También puedes conocer más tips para personalizar tu curso en este artículo.
Este artículo fue traducido al español, el artículo original puedes leerlo aquí.
Melinda Doty es miembro de la Facultad de Sistemas de Tecnología en la Universidad East Carolina en Greenville, Carolina del Norte.
Enero de 2020, nuevo año y nuevos comienzos, o eso pensamos.
Adelantándonos a marzo de 2020, el mundo cambió por completo. El brote de COVID-19 y la pandemia mundial obligaron a los instructores, como yo, a reinventar nuestros cursos para el aprendizaje remoto o en línea.
Muchos instructores se sintieron perdidos; nunca habían impartido clases virtuales y mucho menos sabían cómo convertir su curso tradicional presencial en uno completamente remoto o en línea.
Ingresa a: Zoom, WebEx, GoToMeeting y Microsoft Teams son palabras comunes en el hogar ahora, lo que probablemente no era el caso antes de marzo de este año. Los instructores se han encontrado enseñando a sus alumnos de forma sincrónica y asincrónica, ya que no pueden reunirse en persona.
Para ayudarte a ti y a tus alumnos en el aprendizaje remoto, he diseñado una lista de consejos y trucos para hacer de tu clase remota o en línea un entorno de aprendizaje de calidad.
No hay nada más vergonzoso que comenzar una reunión y que los estudiantes no puedan verte ni escucharte. Prueba tu micrófono y cámara web antes de la clase en vivo para asegurarte de que todo funciona correctamente.
Utiliza auriculares o audífonos de buena calidad con micrófono y cámara web para que los estudiantes puedan verte y escucharte con claridad.
Los estudiantes pueden estar nerviosos por el aprendizaje remoto o en línea, por lo que es imprescindible asegurarse de que puedan verte y escucharte con claridad.
Si estás enseñando desde casa, como la mayoría de nosotros, asegúrate de que el entorno en el que te encuentras esté ordenado, bien iluminado y sin distracciones. Quieres que esta nueva oficina se parezca lo más posible a tu salón de clases habitual.
El ruido de fondo, ya sea el ladrido de un perro, el llanto de un niño o algún otro sonido externo, puede ser frustrante y distraerte cuando estás dando una lección.
Silencia a todos los participantes mientras das una videoconferencia para crear un entorno sin distracciones para todos sus alumnos. Muchos de los programas de videoconferencia ahora tienen una función de "levantar la mano" que permite a los estudiantes ser reconocidos y no silenciados para las preguntas.
También puedes utilizar la función de chat incorporada, que es lo que he implementado en mis clases remotas este otoño. Los estudiantes escriben su pregunta en el cuadro de chat y cuando tengo una pausa en la lección, me refiero al chat y respondo su pregunta.
Algunos estudiantes pueden no tener la tecnología requerida o una conexión a Internet confiable para participar en la clase en vivo; puedes solucionar estos desafíos y grabar todas tus conferencias en vivo para que puedan revisarlas más tarde.
Grabar la lección les permite a estos estudiantes permanecer al mismo nivel que sus compañeros de clase, a pesar de su falta de tecnología. Esto también beneficia a los estudiantes que no pudieron asistir a la clase en vivo debido a conflictos de horario.
Involucrar a tus estudiantes en un entorno de aprendizaje remoto y sincrónico es clave para una clase remota exitosa.
Habla con la clase como lo harías si estuvieras en persona o en un salón de clases normal en el campus. Ayuda a tus estudiantes a relajarse interactuando con ellos directa e individualmente. Llámalos por su nombre, si es posible, cuando soliciten información o respondan una pregunta.
Fomenta la interacción entre los estudiantes y tú mismo haciendo preguntas y permitiendo que los estudiantes respondan. Esto se puede hacer a través del cuadro de chat o activando el micrófono. Crea una atmósfera que fomente la interacción y la comunicación dinámica entre los estudiantes, ya sea durante tu clase en vivo o en reuniones de videoconferencia espontáneas.
Esta interacción de los estudiantes también se puede lograr mediante el uso de hilos de discusión para iniciar la conversación. La comunicación activa es clave para un curso remoto atractivo y emocionante.
Muchos programas de videoconferencia incluyen funciones que se pueden utilizar fácilmente para mejorar tu clase remota. Compartir pantallas, funciones de chat, fondos, opciones de sondeo o encuestas, gestión de archivos y capacidad para tomar notas son solo algunas de las funciones disponibles en la mayoría de las plataformas de videoconferencia.
Por ejemplo, Microsoft Teams, disponible a través de Microsoft 365, permite agregar archivos para que los estudiantes puedan modificarlos fácilmente. También incluye un cuaderno de clase que proporciona a cada alumno un cuaderno digital vinculado a su equipo de clase para acceder y recuperar fácilmente las notas del curso y otros materiales.
También puedes crear tareas y asignar calificaciones dentro de Microsoft Teams. Esto puede resultar útil para los instructores sin acceso a un LMS (sistema de gestión del aprendizaje).
Cisco WebEx es un software global multiplataforma que permite a estudiantes de todo el mundo asistir a una clase sincrónica. WebEx incluye una pizarra, que puede imitar la pizarra de su salón de clases presencial tradicional.
Zoom, posiblemente el más conocido de todos los programas de videoconferencia, tiene múltiples funciones disponibles para sus usuarios según la cuenta comprada. Algunas cuentas de Zoom incluso pueden transcribir sus reuniones.Zoom también permite que los estudiantes se dividan en salas privadas durante un período corto mientras están en una reunión de clase en vivo, así como una sala de espera para prohibir la entrada tardía a la clase o los participantes no deseados. La capacidad de dividirse en sesiones/cuartos pequeños y privados mientras aún está en una clase remota y en vivo podría ser beneficiosa para grupos pequeños de estudiantes que trabajan en un proyecto.
La mayoría de estos programas, si no todos, permiten el acceso web, móvil o de llamada, lo que permite a sus estudiantes unirse a la clase de la mejor manera posible dependiendo de su conexión de red. Casi todos los programas de videoconferencia permiten compartir la pantalla. Esto es extremadamente útil cuando se muestra material durante una conferencia o se ayuda a un estudiante personalmente. La capacidad del alumno de compartir su pantalla con usted ayuda a reducir la confusión o la respuesta a preguntas específicas.
Las funciones mencionadas anteriormente son solo una pequeña selección de lo que está disponible en algunos programas de videoconferencia. Revisa tu programa favorito en busca de elementos que no hayas usado antes. Al utilizar algunas o todas las funciones de tu programa de videoconferencia elegido, puedes enriquecer el aprendizaje de tus estudiantes en el entorno remoto.
Una lección difícil que todos hemos tenido que aprender es la necesidad de ajustar la organización de nuestros cursos debido al nuevo método de entrega.
Algunos estudiantes tienen conexiones lentas a Internet o tienen dispositivos más antiguos, lo que a menudo hace que experimenten retrasos o lentitud cuando asisten a una clase en vivo y remota. Se sensible a esto reduciendo la velocidad, haciendo preguntas y dando tiempo a los estudiantes para ponerse al día e interactuar contigo.
Esto fue, y sigue siendo, difícil de recordar para mí, ya que tiendo a hablar rápido tanto en clases presenciales como en clases remotas en vivo. Siempre necesito recordarme a mí misma que debo reducir la velocidad para asegurarme de que nadie se quede atrás.
Otro consejo: dependiendo de la duración de tu clase en vivo, es posible que desees considerar agregar un breve descanso. Este también podría ser un punto de la conferencia en el que juegue un juego rápido para fomentar la interacción o simplemente permita que sus estudiantes se estiren, vayan al baño o tengan tiempo para respirar y reenfocar su mente en la clase.
Posiblemente, el consejo más valioso para una clase en línea o remota exitosa es ser flexible. Como he dicho, no todos los estudiantes tienen el mismo equipo o disponibilidad de red que sus compañeros de clase. Las conferencias siempre deben grabarse y publicarse para su visualización de forma asincrónica.
Como instructor, debemos trabajar con los estudiantes para completar las tareas faltantes y superar cualquier confusión relacionada con la conferencia o la tecnología utilizada para entregar los materiales del curso.
Este giro hacia el aprendizaje remoto probablemente ha sido tan duro para ellos como para nosotros como profesores. Dales un poco de gracia tal como esperamos que nos brinden a nosotros.
¿Buscas información sobre cómo elegir las mejores herramientas para tus clases? Ve nuestro Webinar Diseño de Videoconferencias atractivas en tiempos de crisis para conocer más herramientas que pueden ayudarte a la planeación y diseño de tu curso. También puedes encontrar más tips para mejorar la comunicación con tus estudiantes durante tus horas de oficina virtuales.
Este post fue traducido al español del artículo original escrito por Melinda Doty
¿La mitad del semestre te ha causado estrés a ti y a tus estudiantes? Ya sea que te estés preparando para la mitad del semestre, tu primer examen o evaluaciones parciales, ¡podemos ayudarte! ¡Mantente motivado con los siguientes consejos que te ayudarán a preparar mejores evaluaciones, anima a tus estudiantes a estudiar y más!
Sigue leyendo para obtener consejos que te ayudarán a preparar evaluaciones en WebAssign.
Antes de empezar la preparación de tu examen, te resultará útil usar la herramienta de Class Insights para identificar los temas con los que tus estudiantes están batallando. Puedes incluso acotar tu enfoque más allá e identificar a los estudiantes que no comprenden completamente los conceptos claves.
Para utilizar My Class Insights Da click en Class Insights debajo de herramientas de clases en la columna del lado izquierdo en la página de inicio de tu curso. Usando esta herramienta, fácilmente podrás:
Utiliza los íconos de estatus en la primera columna de My Class Insights para determinar qué temas son con los que los estudiantes necesitan ayuda. Para cada tema, da click en el botón de Details, después de esto puedes customizar tus evaluaciones haciendo énfasis en los temas que identificaste.
Empieza con el Gradebook para un vistazo rápido de cómo les está yendo a tus estudiantes. Da click en cada uno de los estudiantes que tengan bajo rendimiento para ver un resumen de sus calificaciones. Para un análisis mas detallado, da click en Class Insights al lado del nombre de cada estudiante.
La práctica no solo es importante antes de los exámenes, sino también durante todo el semestre. Anima al estudio independiente enseñando a los estudiantes cómo usar el plan de estudio personalizado y My Class Insights para evaluar su rendimiento e identificar áreas de mejora. Pueden utilizar esta información para hacer exámenes de práctica en los temas que no entiendan. Si estás preparando un examen y planeas crear una guía de estudio, puedes administrar los exámenes de práctica con WebAssign para ahorrar tiempo.
Una vez que hayas evaluado el progreso de tu clase y estés listo para diseñar el examen, sigue los siguientes tips:
Una forma rápida de comenzar a diseñar tu examen es incluir preguntas de tu libro de texto, creadas en tus tareas anteriores o hechas por tus colegas. Puedes buscar estas preguntas usando el menú desplegable en tu WebAssign. Si requieres ayuda adicional, la página de soporte está aquí.
Exámenes parciales no son lo mismo que tareas tradicionales, así que asegúrate de ajustar las características.
La habilidad de administrar una extensión de tiempo es un componente para exámenes a libro cerrado o exámenes para hacer en casa, así evitaras que los estudiantes busquen las respuestas. Para poner un límite de tiempo, da click en la tarea, navega a la sección de Editar restricciones y selecciona Duración del examen. Para otras mejores prácticas, revisar nuestra página de ayuda aquí.
Si estás preocupado por la integridad académica, el Lockdown Browser puede ser una buena herramienta para agregar seguridad. Para habilitar el Navegador, da click en la tarea, navega a Editar restricciones y selecciona LockDown Browser Requerido. No olvides guardar los cambios y si necesitas ayuda, lee el manual de instrucciones del LockDown Browser aquí
Tip: Asegúrate de enseñarle a tus estudiantes a instalar el LockDown Browser antes del examen.Compárteles esta guía
Después de los exámenes parciales, seguramente necesitarás hacer un par de ajustes al Gradebook para mostrar de manera asertiva el progreso de tu curso. Dentro del gradebook puedes:
¿Buscas más tips?
Finalmente, manten en mente lo siguientes recursos disponibles para ti:
Este artículo fue traducido originalmente de esta entrada.
A lo largo del tiempo las bibliotecas han sido muy flexibles ante los cambios sociales y tecnológicos. Un primer cambio tecnológico fue el boom de audiovisuales, es decir la incorporación de audiolibros y de colecciones de discos compactos, DVD´s y CD´s.Más recientemente el salto a los libros electrónicos que han permitido a las instituciones centralizar la información, facilitar la investigación e incorporar otros recursos y herramientas dinámicas que resultan de fácil acceso para el usuario.
Hoy en día existe una gran variedad de bibliotecas digitales que alojan diferentes tipos de contenidos lo que puede permitir al usuario elegir entre un sinfín de opciones aquella mejor se adapte a sus necesidades. Por lo cual, este recurso a través del tiempo ha tomado mucha importancia en la educación pues permite acercar al estudiante a la información y el conocimiento a través de la tecnología.
Derivado de la situación actual, contar con una biblioteca digital se ha vuelto imprescindible para las instituciones educativas pues requieren garantizar a su comunidad académica el acceso a la información de una forma sencilla y eficiente desde cualquier lugar y momento.
Por ello, el rol del bibliotecario resulta muy importante pues requieren implementar el tipo de biblioteca que mejor se adapte a sus necesidades. Entre los muchos factores que deben evaluar son: tipo de interfaz, accesibilidad, sistema de búsqueda, estructura de la información, seguridad, diseño entre otros.
Sin embargo, existe un gran número de instituciones que aun no cuentan con una biblioteca digital personalizada. Por lo que las bibliotecas digitales públicas se han convertido en una de las principales fuentes de búsqueda, pues permiten un libre acceso a la información.
La Biblioteca Digital Mundial pone a disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo.
Es una biblioteca digital de sitios de Internet y otros artefactos culturales en formato digital que brinda acceso gratuito a investigadores, historiadores, académicos, discapacitados de la lectura y al público en general. Su misión es brindar acceso universal a todo el conocimiento.
Es una herramienta para el aprendizaje de las humanidades y ofrece una gran variedad de contenidos y recursos educativos dirigidos a la comunidad universitaria y escolar.
Es la plataforma que reúne todos los servicios y colecciones digitales de la Biblioteca Nacional de Chile, permitiendo la consulta remota de sus contenidos, el depósito de obras de creación, la asistencia y orientación de profesionales especializados, el acceso a diversos portales de contenidos, así como la visita virtual a sus emblemáticos salones, entre otros servicios.
Alberga una colección de libros, periódicos, revistas, manuscritos, diversos documentos históricos, públicos, comunales y particulares; filmes, fotografías y otros análogos, erigiéndose así como orgullo y símbolo vivo y útil de la nación peruana.
Cuenta con aproximadamente 150 millones de publicaciones y cada año se le incorpora una colección de cerca de tres millones de objetos nuevos. La Biblioteca Británica contiene libros, mapas, periódicos, partituras, patentes, manuscritos y sellos, entre otros objetos.
Las bibliotecas digitales públicas son una gran alternativa cuando la institución no cuenta con un presupuesto para adquirir la propia, en Cengage tomamos en cuenta las posibilidades de cada institución y ofrecemos modelos de Biblioteca Digital que se adaptan a lo que necesita la comunidad académica, para que contraten sólo lo que aprovecharán. Si quieres un demo de 30 días de nuestra Biblioteca Digital Cengage, solicítalo aquí y conoce nuestro catálogo y todas las funciones con las que cuenta nuestra Biblioteca. Y si deseas más contenido educativo, visita nuestras entradas anteriores.
11 Formas de apoyar a estudiantes con acceso limitado a Internet
Resumen del artículo
Con el rápido avance al aprendizaje virtual, la industria de la educación superior está adaptando su enfoque a la tecnología. Si bien el cambio al aprendizaje en línea ofrece acceso a una educación permanente, los estudiantes de bajos ingresos con acceso limitado a Internet enfrentan otra barrera más para la educación. De hecho, el 44% de los adultos en los EE. UU. Con ingresos familiares inferiores a $ 30,000 al año no tienen servicios de banda ancha (Internet) en el hogar.
Al comenzar tu próximo semestre, consideras las siguientes 11 Formas de apoyar a estudiantes con acceso limitado a Internet en que puedes cerrar la brecha digital y apoyar a tus estudiantes con un acceso a Internet limitado en casa.
La comunicación es clave para cualquier curso en línea, pero se vuelve aún más importante cuando los estudiantes luchan con desafíos como cortes o fallas en su Internet. Reconsidera cómo te comunicas con los estudiantes y considera incorporar consejos clave en tu curso.
Al comienzo del semestre, pregunta a tus alumnos qué es lo que más les preocupa que pueda afectar su éxito en su clase. Puedes hacer esto en un foro abierto o programar una breve tarea introductoria para conocer a tus estudiantes en un entorno más privado.
Al preguntar a tus alumnos sobre sus miedos desde el principio, puedes aprender mucho sobre su nivel de experiencia con la tecnología. Puedes obtener información valiosa sobre si están haciendo malabares con varias prioridades o incluso si el acceso a Internet es una gran preocupación para ellos.
Sabemos que el acceso a Internet es esencial para el aprendizaje en línea, pero tampoco queremos que los estudiantes sin él carguen con un peso innecesario.
Aborda al acceso intermitente con los estudiantes como algo normal que muchas personas encuentran durante el aprendizaje en línea y brinda soluciones para ayudarlos a superar estos obstáculos. No puedes hacer que estos desafíos desaparezcan, pero puedes disminuir el estrés de tus alumnos y asegurarte de que sepan que estás ahí para apoyarlos.
Programa revisiones regulares
Si el tamaño de tu clase lo permite, consulta activamente a los estudiantes durante el semestre. Puedes ofrecer reuniones individuales o programar horas de oficina para que tus alumnos sepan que estás disponible. Asegúrate de describir algunos ejemplos de cosas por las que los estudiantes pueden acudir a ti, incluidas las barreras para el éxito, como el acceso a Internet.
Esto ayudará a que los estudiantes se sientan más cómodos al alertarte sobre sus problemas tecnológicos y te permitirá identificar a los estudiantes que pueden necesitar apoyo.
Considera cambios en tu forma de comunicarte con el grupo
Todos apreciamos un correo electrónico breve y conciso con un archivo adjunto. Sin embargo, a menudo olvidamos que al adjuntar un documento PDF o Word, aumentamos el tiempo de descarga del correo electrónico. Si tienes estudiantes que carecen de una conexión rápida a Internet, considera incluir la información directamente en el correo electrónico en lugar de en un archivo adjunto.
Además, si organizas conferencias en vivo o utilizas videoconferencias durante el horario de oficina, asegúrate de incluir también una opción de entrada telefónica. Esto ayudará a los estudiantes que no puedan iniciar sesión en la videoconferencia debido a problemas de conexión.
A medida que realices mejoras en tu programa de estudios, incluya recursos y consejos para ayudar a los estudiantes a navegar por un acceso a Internet limitado o irregular.
Algunos proveedores de servicios de Internet ofrecen ofertas asequibles para los estudiantes que las necesiten, además de descuentos. Investiga los descuentos de diferentes compañías telefónicas y de internet y si hay algún programa de gobierno que ofrezca apoyo a estudiantes, teniendo en cuenta que pueden aplicarse restricciones.
Proporciona una lista de ubicaciones con Internet gratis (cafés, bibliotecas, algunas cadenas de restaurantes) o lugares con WiFi gratis en el área de la escuela.
Recuerda a los estudiantes que descarguen libros electrónicos y recursos.
Si estás utilizando un título de Cengage, sugiere a los estudiantes que descarguen MindTap Reader en su dispositivo móvil para acceder fácilmente a sus libros electrónicos con o sin Internet. Los estudiantes también deben considerar descargar PowerPoints u hojas de trabajo que hayas publicado para asegurarse de que puedan acceder a ellos sin conexión.
Puedes ayudar a los estudiantes con problemas de conectividad con algunos cambios en la forma en que creas, entregas y programa tus tareas en WebAssign.
En lugar de crear tareas con una gran cantidad de preguntas, considera programar tareas más pequeñas y frecuentes con menos preguntas. Cuando elijas preguntas, evita asignar problemas con muchas imágenes, gráficos o tutoriales.
La función de guardado automático en WebAssign guarda el trabajo de los estudiantes en unos pocos segundos; sin embargo, las tareas grandes aumentan la posibilidad de que los estudiantes pierdan el acceso antes de terminar. Esto puede resultar frustrante y oportuno para los estudiantes, ya que les obliga a volver a iniciar sesión en la tarea cada vez que pierden la conectividad.
Tip de WebAssign: ajuste la configuración de la tarea para mostrar una pregunta a la vez para minimizar el tiempo de descarga.
Cuando un estudiante tiene acceso limitado a Internet, puede resultarle difícil completar una tarea en un momento específico del día. Es posible que desees considerar darles a los estudiantes unos días para una tarea y evitar las asignaciones programadas si es posible.
A medida que reúnas recursos para el semestre, asegúrate de verificar el tamaño del archivo. Cuanto mayor sea el tamaño del archivo, más tardarán los estudiantes en descargarlo.
Cuando subas archivos para compartir con los alumnos, asegúrate de utilizar tipos de archivo que minimicen el tamaño. Por ejemplo, puedes convertir tus PowerPoints a formato PDF e incluso optimizar un PDF para reducir el tiempo que los estudiantes tardarán en descargar.
El tamaño del archivo es especialmente importante cuando se trata de video. Si grabas conferencias, considera reducir la calidad de tu video o usar un sitio de transcripción automática gratuito para proporcionar una transcripción para que los estudiantes la lean.
Sugerencia de WebAssign: si estás utilizando la opción de Mostrar mi trabajo para una pregunta, anima a los estudiantes a que anoten su trabajo en el cuadro provisto o convierte las fotos en un tamaño de archivo más pequeño antes de cargarlo.
Haz un plan de respaldo
Si deseas que los estudiantes accedan a archivos grandes, cargue esos archivos en unidades de memoria USB al comienzo del semestre. Puede enviar las unidades USB por correo a los estudiantes que no pueden acceder a los archivos en línea u ofrecer un lugar y una hora para que los recojan de forma segura.
¿Buscas más tips? Súscríbete a nuestro blog o lee las entradas anteriores aquí.
Este artículo fue posteado originalmente aquí y traducido a español por Cengage Latinoamérica.
Hay anécdotas que simbolizan el impacto del aprendizaje horizontal con las TIC mejor que las estadísticas y los sesudos proyectos o informes sobre actuaciones institucionales. Hace unos años una madre presumía en mi presencia de las enseñanzas que le había aportado su hija cuando desde la institución educativa donde estudiaba le pedían su correo electrónico, como única forma de comunicación escrita oficial de la escuela con todas las familias del centro. La adolescente, que usaba la tecnología cada día en clase, le creó una cuenta y le introdujo poco a poco en las diferentes herramientas gratuitas que le brindaba Google y otras plataformas. Esta familia, de un país latinoamericano, comenzó a establecer constantes intercambios comunicativos gratuitos desde España con las personas que había dejado en su lugar de origen. Recientemente, la madre me envió un mensaje de gratitud por 'el mundo' que acaba de descubrir gracias a la formación de su hija.
Hay múltiples factores que condicionan las actuaciones educativas programadas para llegar a casos de éxito como el citado antes. Aparte del desconocimiento, uno de los más graves es la desigualdad económica entre las personas: no propician el uso de las TIC a nivel masivo y encima favorecen la discriminación de alumnos por causas ajenas a ellos.
La educación debe velar siempre por el principio de igualdad de oportunidades en las aulas. Tamaña empresa a menudo se convierte en una ardua tarea, difícil de conseguir por la incidencia de factores sociales y ambientales que dificultan aún más la apuesta por metodologías innovadoras, para las que es muy necesaria la apropiación de las TIC en las familias y en los centros educativos.
Las brechas digitales y sociales amenazan a grandes colectivos de población. Pero hay cuestiones previas que son fundamentales: se debería valorar si vale la pena la introducción de la tecnología en las aulas cuando lo prioritario de muchos hogares es cubrir las necesidades más básicas como la alimentación, la vivienda o la salud. No obstante, a menudo se observan interesantes y prácticas decisiones personales en zonas en vías de desarrollo, como optar por un celular para acceder a la sociedad global, antes que dedicar ese dinero a otras inversiones.
En este contexto, para educar con TIC interesan políticas estatales (y también privadas) de ayudas con expectativas de futuro, con programas de distribución o rebaja en el precio de computadoras y con diferentes estrategias para acceder a Internet gratis o a un precio reducido. Nuestra mejor opción en las aulas es que la máquina sea del alumno y la lleve cada día a casa. Así, hay una computadora más en el entorno familiar, con lo que esto representa.
Desde el exterior, se valora como un gran ejemplo que el gobierno de Colombia disponga del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y también las periódicas actuaciones en materia TIC que lleva a cabo el Ministerio de Educación Nacional. En el área educativa, además de las máquinas y los programas institucionales, es imprescindible la formación del profesorado, los programas pedagógicos competenciales, la demostración práctica de que se usan con fines educativos y las herramientas de control y validación sobre su eficaz aprovechamiento. Así, el alumnado se formará, entre otras competencias, en la competencia digital.
Pero, ¿qué ocurre con la formación de sus familias en este campo?
Bastantes publicaciones sobre TIC y educación no suelen referirse al impacto que tiene en los hogares que los alumnos las usen (mejor si es de forma intensiva) en las aulas. Se centran en las grandes líneas de los desafíos de las TIC para el cambio educativo, tratan sobre la innovación y las competencias digitales de los docentes, sobre infraestructuras y sobre la importancia de que el alumno disponga de una computadora en casa, cuando se refieren a la disponibilidad y uso de las TIC en las escuelas lationamericanas. En el plano social sí hay publicaciones que se plantean las TIC como una oportunidad de inclusión social en América Latina y El Caribe. Todos los temas anteriores, sin duda, son aspectos imprescindibles para innovar y avanzar.
Cuando una institución educativa se plantea educar con las TIC ha de tener muy presente la repercusión educativa que los aprendizajes tendrán en las familias por medio de los alumnos - hijos como intermediarios activos. Usar una computadora personal en el aula cada día, propiedad del alumno, que va y viene a casa, es una estrategia muy efectiva para conseguir, de entrada, una mayor alfabetización digital para todos. Por otra parte, desde el punto de vista económico, los programas educativos institucionales 2.0, puestos en marcha hasta ahora, han impulsado y revitalizado las ventas del comercio informático de proximidad y también las consultas y compras vía online.
¿Cuáles son los cambios que he observado en las familias con alumnos que estudian con las TIC? Resumo los más destacados, fruto de mi experiencia profesional, de conclusiones cualitativas a las que hemos llegado con otros educadores y también otros extraídos de múltiples conversaciones e intercambios de mensajes con las familias:
· El efecto comunidad virtual: pertenencia a un grupo unido por unas características comunes, con la misma información a la vez y que utiliza las mismas herramientas tecnológicas que está usando el resto de la sociedad.
· Paulatina reducción de la brecha digital que pudiera existir entre padres e hijos: Incluso se ha observado que los abuelos también se interesan por las posibilidades de la tecnología. Piden a sus nietos que les enseñen o bien acuden a bibliotecas públicas o centros para la tercera edad para aprender.
· Incremento de las consultas del correo electrónico personal: mi centro hace años que suprimió el papel para comunicar información oficial a las familias y solo se envían a través del e-mail (el medio ambiente también estará muy agradecido).
· Comunicación directa con la institución educativa: secretaría, profesorado y dirección conectados, de modo que los flujos comunicativos son bidireccionales, continuos y rápidos.
· Incremento de las consultas a la web del centro: donde aparecen noticias de la institución escolar y a través de la cual acceden (con contraseña personal) a la plataforma de la Intranet, donde hacen seguimiento a las calificaciones, asistencia y disciplina de sus hijos.
· Autoformación digital para resolver problemas o dudas informáticas: el uso habitual suscita la búsqueda de estrategias para llegar a soluciones, donde una fuente muy importante de ayuda son los propios hijos.
· Familiarización con el formato de los libros y materiales digitales: el centro no usa habitualmente recursos en papel en la enseñanza secundaria obligatoria. Las familias pueden acceder a su consulta como sus hijos desde la intranet del centro.
· Paulatina introducción de usos diferentes a los más comunes en los dispositivos móviles: con información previa de interés para toda la comunidad educativa.
· Las redes sociales como herramientas para aprender y estar informados: el centro publica continuamente noticias multimedia en redes sociales como Facebook, Twitter y Youtube, que son cada vez más seguidas por la comunidad educativa y exalumnos. También ha introducido informaciones para educar a los padres en la Internet segura, privacidad, fomento de la responsabilidad digital, etc.
· Familiarización con el pago electrónico: desde hace algunos años los libros digitales solo se puede adquirir a través del pago con tarjeta bancaria, como si adquirieran otros productos.
· Conciencia de que las TIC a veces fallan: comprensión de que no siempre hay soluciones claras a problemas técnicos, que hay que tener paciencia y que la inmediatez a veces no es posible.
· Formación digital compartida: consolidación de la 'ciudadanía digital'.
· Introducción de tendencias que los adultos a veces o no conocen o no practican: ver la televisión vía web a la hora que se quiera, descargas de poadcast, interactividad con los programas televisivos vía redes sociales desde dispositivos móviles (cambio de la pasividad por la participación), entre otras.
· Planteamiento, desde la práctica, de temas que nos preocupan a todos: la ciberseguridad, la adición tecnológica, la propiedad de los datos, el ciberacoso, el rastro digital, la privacidad, los derechos de autoría o la dependencia de las máquinas, son algunos ejemplos.
· Pensar en cómo será la sociedad del futuro: con énfasis particular en cuál será el futuro laboral de sus hijos en un mundo global en el que ya hay viejos y nuevos empleos, y otros que aún son una incógnita para quienes estamos empeñados en educar para el futuro desde el presente.
La formación digital es uno de los grandes retos para familias, alumnos y educadores. Desde hace tiempo existen muchas guías de educación digital, que brindan múltiples consejos sobre seguridad en Internet y otras propuestas formadoras. Pero no cabe duda de que se ha de aprender haciendo y qué mejor que instituciones educativas, profesores, familias y alumnos aprendamos, enseñemos, compartamos, interactuemos y practiquemos a la vez. Las TIC nos brindan esta gran oportunidad, no la podemos desperdiciar.
When teaching with digital natives in a digital world, one question facing many educators revolves around integrating technology to help facilitate learning: How do you work technology into the pedagogy, instead of just using something cool? That task can be especially daunting in language arts literacy classrooms where reading and writing skill development is the crux of daily lessons. However, as 1:1 technology initiatives roll out, integrating technology into the classroom is our reality.
With hundreds of sites, apps, Chrome extensions, and platforms available, choosing the right ones can seem overwhelming. As an eighth-grade language arts teacher, I've experienced this myself. Following are four tools that can help provide immediate formative assessment data as well as top-of-the-rotation feedback to help students develop personal learning goals.
If, like my school, you're in a "Chromebook District," these suggested tools will work well because all integrate perfectly when you sign in with your Google ID, limiting the need for multiple passwords. This saves a lot of student confusion, too.
Annotating texts is an evidence-based literacy strategy to help students understand and navigate complex texts, and a large part of my district's schoolwide literacy initiative. Annotating digitally as part of our 1:1 Chromebook program was something that I wanted to incorporate, andScrible has proved to be a valuable tool for my students.
Registering is quick and free, whether via Google, Facebook, Twitter, Yahoo, or your own email account. Upon registration, users should select an educator account, which allows them to create libraries where they save the annotation for future reference. The one drawback is that Scrible doesn't yet support .PDF files. Among the highlights and benefits:
Digital literacy and using video as "texts" can create a myriad of issues for students who don't take effective notes. Developed by the University of Minnesota, VideoAnt allows users to annotate videos and save them to their own virtual "ant farm." The benefits:
Formerly known as Kaizena mini, Kaizena Shortcut is a Google extension that allows teachers to provide actionable, detailed feedback in a streamlined fashion. Typing out feedback in Google Docs comments boxes can get cumbersome. Even limiting feedback to three or four items takes time. Also, what happens when you need to address grammar errors? With Kaizena, teachers and students can:
The last bullet point is clutch for teachers who tire of providing feedback about the same grammar errors over and over. For example, many of my students commit that cardinal sin known as the comma splice. In Kaizena, I created a lesson on comma splices in which I typed a detailed explanation of what they are and how to correct them, as well as a link to a YouTube video about them. This lets teachers provide effective feedback that appeals to students with diverse learning styles. The drawback is that you have to manually create the lessons for each topic. But once you have them, the work is done, allowing you to differentiate grammar lessons based on individual students' errors.
Teachers of language arts and all content areas try to differentiate learning to reach a diverse group of learners by using video clips. But how do you know if students are really focusing and engaging in active learning during videos? EDPuzzle helps collect formative data that can drive instruction.
Users simply register for an account and then create classes. Each class gets its own code that students use for joining. Teachers can search and upload videos from YouTube, TED-Ed, Vimeo, KhanAcademy, and other sites. Then you create a lesson by embedding questions in the video that provides immediate formative data and allows you to check for understanding. Questions can be multiple-choice or open-ended.
I've used this when differentiating lessons, and it has worked flawlessly. For example, when working with theme, I broke the lesson into three levels. The first was for a basic understanding of the definition of theme. The second was for analyzing text to explain theme. The third focused on the crafts that writers use to create a theme. Students came in and completed an entrance slip via Socrative. I then used the data to determine where they were in the process of learning about theme, and assigned them appropriate videos in EDPuzzle.
As students completed the videos, I was able to check for understanding based on the data from their completed questions before moving them to the next level. I could also provide real-time feedback to the questions, explaining concepts further if needed.
While there are hundreds of technology tools out there to help language arts teachers, these four have helped me enhance my use of formative data and feedback to further student achievement in a diverse and differentiated classroom.
See original text: http://goo.gl/f8HBAu
Hablamos sobre las 12 claves para la Sociedad Digital, un informe realizado por el Equipo de Innovación Educativa de Fundación Telefónica. Aquí explicamos los retos de las escuelas en la Sociedad Digital.
Las 12 claves educativas para la Sociedad Digital", viene después de todo un proyecto en el que han participado muchos centros para descubrir cuáles son los retos de las escuelas en la Sociedad Digital en la que vivimos. De esta forma, el Equipo de Innovación Educativa de Fundación Telefónica, con las ilustraciones de Jojo Cruz, lanzó Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital: Claves para sumarse al cambio".
Análisis de las escuelas en la Sociedad Digital en España
Esta publicación multimedia representa un lugar de análisis y reflexión sobre la situación en la que se encuentran las escuelas en la Sociedad Digital de nuestro país, desde el punto de vista de los centros educativos más innovadores, que son los que dan las claves de la dirección que las escuelas deben tomar en esta era digital en la que nos encontramos actualmente.
Para ello, 1.100 centros han respondido a unas preguntas para determinar su madurez digital, y 154 escuelas han compartido un proyecto real y práctico en el que se determinan cuáles son las claves educativas para Sociedad Digital, de las que se han extraído las 12 más importantes.
Toda la información la puedes encontrar en fundaciontelefonica.com. A continuación vamos a hablar sobre las 12 claves educativas para la sociedad digital.
El Equipo de Innovación de Fundación Telefónica ha compartido las 12 claves que deben tener en cuenta las escuelas en la sociedad digital:
Para tratar de conseguir una escuela mejor, lo ideal es contar con un equipo comprometido. Así, el liderazgo crecería. Hay que tener en cuenta que las escuelas crecen cuando crecen los equipos profesionales que forman parte de ellas.
El plan de innovación es una hoja de ruta que permite a alcanzar el éxito de todos los alumnos. La necesidad de actualizarse y aprender constantemente, obliga a las escuelas a diseñar una estrategia de crecimiento. Para mantener vivo el plan de innovación, hay que tener una visión clara, unos objetivos firmes, indicadores de evaluación, observación, una formación constante, etc.
Los proyectos vienen para innovar en las escuelas. El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que ha logrado consolidarse como la clave del cambio para adaptar las escuelas en la sociedad digital en la que vivimos. Este método destaca por la capacidad que tiene de integrar contenido curricular con diseños que están relacionados con la vida real, así como por las posibilidades que tiene para conjugar distintas materias y horarios, y su capacidad para impulsar la creación de productos para mejorar el aprendizaje.
El aprendizaje en cooperación garantiza la vinculación con las tareas, así como la cohesión emocional con el propio aprendizaje y con el compañero.
Las escuelas más innovadoras destacan por formar a los alumnos en las diferentes competencias de la vida, partiendo de experiencias auténticas y reales de aprendizaje.
Un proceso de innovación curricular pone a la acción tutorial como la clave o el núcleo del proceso de la enseñanza-aprendizaje. De esta forma, son relevantes:
Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, el libro de texto ha sido superado por otras muchas fuentes de información. Además, hay que tener en cuenta que las herramientas digitales mejoran el potencial de los postulados pedagógicos.
El profesor debe transformarse en un guía que diseña aprendizaje, y que acompaña, pregunta y aprende junto a sus alumnos.
Los educadores y los centros usan la tecnología para enriquecer y mejorar su trabajo, al compartirlo en red con otros compañeros y nuevos agentes. Hace poco hablábamos sobre las Escuelas Conectadas.
La organización de las escuelas, ahora es más flexible, horizontal y diversa. La autonomía del centro genera nuevos escenarios de aprendizaje. Las aulas son más dinámicas e interactivas gracias a los blogs de clase, entre otras cosas.
Profesores, alumnos, familias y agentes externos completan el curriculum y lo conectan con el futuro de los alumnos al partir de redes y metodologías de cooperación.
La tecnología transforma cada día la forma de enseñar y aprender que tienen todos los ciudadanos. Las escuelas deben aprovechar este cambio para innovar.
De esta forma, la Sociedad Digital contribuye de forma determinante en los proyectos de aprendizaje de las escuelas. ¿Qué te parecen estas 12 claves que sirven para mejorar las escuelas en la Sociedad Digital en la que nos encontramos?
Texto original: http://goo.gl/ZJ2pyI
Debido a los eventos recientes muchas instituciones educativas están optando por mudar sus cursos a un modo online o remoto. Entendemos que este es un proceso que lleva un tiempo de planeación y preparación previa; es por eso que te compartimos algunas estrategias para hacer esta transición un poco más llevadera.
Para comenzar a planear tus cursos remotos lo principal es tener expectativas razonables acerca de la clase; existen múltiples factores a tomar en cuenta como que no todos los estudiantes tendrán acceso a la misma conexión de internet o que realmente no podrás controlar lo que tus alumnos hagan fuera de los horarios de clase, así que concéntrate en el panorama completo y piensa en qué factores podrían alterar tu planeación.
Horas de oficina
Es importante que tus estudiantes sepan qué horarios tendrás disponibles para atender sus dudas o darles seguimiento, indícales desde un inicio qué días y a qué horas podrás atenderlos.
Comunicación
La comunicación es clave para lograr un mayor enganche con tus estudiantes, es importante definir un canal por el cual te comunicarás con tus estudiantes. Si tu institución tiene algún LMS este es el momento ideal para familiarizarte con sus funcionalidades disponibles. Si tu institución no cuenta con un LMS aquí hay una lista de algunas opciones sin costo:
1.- Moodle
2.- Chamilo
3.- WordPress
4.- Schoology (tiene una versión gratuita)
En un ambiente digital tienes algunas ventajas sobre el salón de clases tradicional, pues tus estudiantes se sienten con más libertad de acercarse a ti con sus dudas e inquietudes. También tendrás oportunidad de decidir cómo deseas dar retroalimentación, esta puede ser para el grupo completo o acercarte directamente a los estudiantes que percibas que más lo necesitan.
Planeación de tu clase
Piensa en tu meta, al final del curso ¿A dónde quieres llegar?
Esto te ayudará a planear la mejor forma de llegar a tu meta, probablemente no puedas seguir el plan de estudios tradicional, mejor enfócate en los puntos clave que tus estudiantes deben comprender para avanzar en la clase.
Al identificar estos puntos comienza a planear cómo llegar ahí, crea módulos pequeños que abarquen explicaciones concretas y digeribles.
Materiales digitales para tu clase
Debes preparar materiales digitales para tu clase, estos mismos pueden servirte en tus cursos futuros. Los materiales recomendados son presentaciones digitales, cuestionarios en línea, infografías y videos.
Puedes también crear una cuenta en la nube en donde puedas compartir recursos valiosos para tus estudiantes y que ellos puedan también compartir sus tareas y trabajos.
Aquí encuentra un listado de herramientas digitales para crear tus recursos en línea y gratis:
Para grabar videos dinámicos
https://screencast-o-matic.com/
Con una cuenta grauita puedes grabar tu pantalla y voz al mismo tiempo y editar el video.
Tip! Mantén tus videos cortos (menos de 6 minutos), aquí una guía para obtener la toma perfecta https://medium.com/@asea_arg/tips-para-grabar-mejor-con-tu-celular-7ebff82c1e4b
Para crear rúbricas de forma rápida: http://rubistar.4teachers.org/index.php?lang=es&skin=es
Exámenes online: https://www.questionpro.com
Presentaciones dinámicas: https://prezi.com/
Infografías: https://piktochart.com/
También puedes aprovechar materiales que otros profesores crearon previamente, en youtube encontrarás un sinfín de videos explicando conceptos de una manera sencilla y amigable.
Actividades
Es indispensable mantener a tus estudiantes al día y aprendiendo de forma activa. Asigna actividades que puedan realizar en casa, ya sea resolver un cuestionario, ver algún video y preparar un informe o grabar un audio explicando algún concepto.
Asegúrate de ser muy específico con las actividades que esperas que tus estudiantes realicen y en cómo lo vas a evaluar.
Informa claramentr la fecha, hora límite y medio de entrega.
Videoconferencias
Una manera de mantener un mejor control con tu grupo es agendar videoconferencias en las que trates temas difíciles o que necesiten refuerzo. De esta manera será más fácil que expliques un tema a todo el grupo y que resuelvas sus dudas en tiempo real.
Puedes programar tus video conferencias con estos softwares gratuitos:
Zoom: Te permite hasta 40 minutos de video de forma gratuita https://zoom.us/
Google Hangouts: https://hangouts.google.com/ solamente necesitas una cuenta de google.
Skype: https://www.skype.com/en/ descárgalo con tu cuenta Microsoft.
Plataformas de enseñanza online
Existen múltiples plataformas de enseñanza online que pueden facilitarte la tarea pues integran muchas de las herramientas que mencionamos anteriormente.
Matemáticas y física: WebAssign es un sistema en línea flexible y customizable para profesores y estudiantes de nivel medio superior y superior.
Negocios, Ciencias sociales y Biología: MindTap provee herramientas para asignar tareas, evaluar el desempeño de los estudiantes y enriquecer la experiencia de enseñanza-aprendizaje.
Química: Apoyar el aprendizaje de la química es muy sencillo con ayuda de OWLv2 que presenta los contenidos con la ayuda de recursos multimedia y evalua a los estudiantes con actividades interactivas.
Negocios, Contabilidad, Economía y Ciencias sociales: CNOW apoya al profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje con herramientas para administrar su clase, asignar tareas y exámenes y dar seguimiento al progreso de los estudiantes.
Por último recuerda que tus estudiantes están tan nerviosos como tú en esta nueva forma de aprender, infúndeles la confianza que necesitan para superar este reto y aprendan juntos a integrar la tecnología en sus clases.
Compartimos contigo un fragmento del comunicado de prensa, donde Renzo Casapía, nuestro director general nos cuenta qué estamos haciendo para facilitar la experiencia de enseñanza-aprendizaje ante la situación mundial.
La autora del reportaje es Estela Barita.
Durante los últimos meses la población mundial ha experimentado un panorama inusual a causa del virus COVID-19, lo que ha provocado un cambio en las formas de cuidar la salud, convivir, trabajar e incluso estudiar.
En dicha contingencia sanitaria, profesores y alumnos de universidades públicas y privadas se han enfrentado al reto de asegurar la comunicación para continuar con la cobertura de los planes de estudio; por lo que servicios de videoconferencia, repositorios de documentos de consulta, así como de asignación y seguimiento de tareas han sido cruciales en las últimas semanas.
Sin embargo, la incorporación de plataformas que faciliten la digitalización a nivel superior en Latinoamérica aún es un reto, pues de acuerdo con un informe publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)[ii], más allá de la crisis actual, en la región es necesario invertir en aquellas tecnologías, recursos didácticos y soportes que ayuden a mejorar la calidad de la docencia presencial y promover las metodologías híbridas.
Nos encontramos ante un panorama que nos obliga a repensar la necesidad de herramientas digitales de alta calidad para la enseñanza y aprendizaje eficaz, y aunque las universidades han hecho un trabajo extraordinario adaptándose en tiempo récord a las circunstancias, es necesario que tengan acceso a recursos adicionales que les permitan adecuarse a un entorno que será más común de cara al futuro, afirmó Renzo Casapía, nuestro Director General.
Recientemente lanzamos la solución digital WebAssign en español, a fin de que los profesores de ciencias y matemáticas de nivel superior tengan el control de miles de ejercicios asignados a los alumnos, facilitando la experiencia para ambas partes, todo dentro de una estructura alineada a los libros de texto de cada nivel educativo. Cabe mencionar que, además cuenta con un alto potencial de evaluación, de manera que el estudiante recibe retroalimentación en todo momento.
Tenemos una ventaja competitiva frente a las opciones en el mercado, ya que, por ejemplo, WebAssign fue diseñada en conjunto con profesores de matemáticas; por lo que tiene un motor que entiende el lenguaje matemático, de tal suerte que los alumnos pueden ingresar una respuesta de muchas formas a un ejercicio y la plataforma lo entiende, agregó Renzo Casapía.
Como una de las tres compañías de contenido educativo más grandes a nivel global, con presencia en más de 100 países alrededor del mundo, hemos duplicado la venta de productos digitales en los últimos tres años, lo que demuestra la necesidad de incorporar herramientas innovadoras que sean amigables con el usuario, principalmente en la modalidad virtual o a distancia, donde se están rompiendo paradigmas.
Este comunicado fue escrito por Estela Barita.
[i] Dirección General de Educación Superior Universitaria (DGESU). Estadísticas Básicas de Educación Superior. Disponible en: https://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/EBESNACIONAL.aspx
[ii] Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). COVID-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después. Pág. 42. Disponible en: http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-060420-ES-2.pdf
In a world where children are "growing up digital," it's important to help them learn healthy concepts of digital use and citizenship. Parents play an important role in teaching these skills. Here are a few tips from the American Academy of Pediatrics to help parents manage the digital landscape they're exploring with their children.
The following health and safety tips are from the American Academy of Pediatrics (AAP).
In a world where children are "growing up digital," it's important to help them learn healthy concepts of digital use and citizenship. Parents play an important role in teaching these skills. Here are a few tips from the AAP to help parents manage the digital landscape they're exploring with their children.
The same parenting guidelines apply in both real and virtual environments. Set limits; kids need and expect them. Know your children's friends, both online and off. Know what platforms, software, and apps your children are using, where they are going on the web, and what they are doing online.
Tech use, like all other activities, should have reasonable limits. Unstructured and offline play stimulates creativity. Make unplugged playtime a daily priority, especially for very young children. And don't forget to join your children in unplugged play whenever you're able.
Family participation is also great for media activities it encourages social interactions, bonding, and learning. Play a video game with your kids. It's a good way to demonstrate good sportsmanship and gaming etiquette. And, you can introduce and share your own life experiences and perspectives and guidance as you play the game.?
Teach and model kindness and good manners online. And, because children are great mimics, limit your own media use. In fact, you'll be more available for and connected with your children if you're interacting, hugging and playing with them rather than simply staring at a screen.
Very young children learn best through two-way communication. Engaging in back-and-forth "talk time" is critical for language development. Conversations can be face-to-face or, if necessary, by video chat, with a traveling parent or far-away grandparent. Research has shown that it's that "back-and-forth conversation" that improves language skills much more so than "passive" listening or one-way interaction with a screen.
Keep family mealtimes and other family and social gatherings tech-free. Recharge devices overnight outside your child's bedroom to help children avoid the temptation to use them when they should be sleeping. These changes encourage more family time, healthier eating habits, and better sleep, all critical for children's wellness.
Media can be very effective in keeping kids calm and quiet, but it should not be the only way they learn to calm down. Children need to be taught how to identify and handle strong emotions, come up with activities to manage boredom, or calm down through breathing, talking about ways to solve the problem, and finding other strategies for channeling emotions.
More than 80,000 apps are labeled as educational, but little research has demonstrated their actual quality. Products pitched as "interactive" should require more than "pushing and swiping." Look to organizations like Common Sense Media for reviews about age-appropriate apps, games and programs to guide you in making the best choices for your children.
Online relationships are part of typical adolescent development. Social media can support teens as they explore and discover more about themselves and their place in the grown-up world. Just be sure your teen is behaving appropriately in both the real and online worlds. Many teens need to be reminded that a platform's privacy settings do not make things actually "private" and that images, thoughts, and behaviors teens share online will instantly become a part of their digital footprint indefinitely. Keep lines of communication open and let them know you're there if they have questions or concerns.
Kids will make mistakes using media. Try to handle errors with empathy and turn a mistake into a teachable moment. But some indiscretions, such as sexting, bullying, or posting self-harm images, may be a red flag that hints at trouble ahead. Parents should take a closer look at your child's behaviors and, if needed, enlist supportive professional help, including from your pediatrician.
Media and digital devices are an integral part of our world today. The benefits of these devices, if used moderately and appropriately, can be great. But, research has shown that face-to-face time with family, friends, and teachers, plays a pivotal and even more important role in promoting children's learning and healthy development. Keep the face-to-face up front, and don't let it get lost behind a stream of media and tech.
See original text: http://goo.gl/H1Ntrc
La rutina de los estudiantes ha cambiado mucho durante los últimos años con la llegada de Internet y las nuevas tecnologías. El uso del smartphone también se ha expandido y, ¿por qué no utilizarlo para sacar más partido a tus estudios? Hablamos hoy sobre algunas de las mejores apps para estudiantes que, sin duda, debes probar para avanzar en tus estudios y ser más productivo. ¡No te las pierdas!
Con la app iRae puedes tener el diccionario de la Real Academia Española en tu smartphone para poder consultarlo en cualquier momento y en cualquier lugar. En ella puedes resolver rápidamente y de forma sencilla cualquier duda sobre cómo se escribe una palabra, por ejemplo. Cuenta con una interfaz ágil e intuitiva, así como con múltiples posibilidades de consulta (por lemas y formas; sin acentos, diéresis ni mayúsculas; aproximada, y escalonada, que combina las tres posibilidades anteriores), junto a la actualización continua de 80.000 artículos y las formas conjugadas de los verbos.
Wikipedia es la enciclopedia libre que contiene más de 32 millones de artículos en 280 idiomas y es el trabajo de referencia más completo y ampliamente usado que los humanos hayan recopilado. Ahora también está disponible para descargar y poder consultarla desde tu smartphone.
GoConqr es una aplicación con la que podrás estudiar de forma más productiva. La app permite visualizar y compartir mapas mentales, fichas, apuntes, diapositivas y tests online, etc, todo ello creado en su versión web. Sería una aplicación a añadir al listado de herramientas online para crear diagramas, de las que hablamos recientemente.
Duolingo es la app perfecta para mejorar y aprender otros idiomas. Con ella, puedes aprender inglés, francés, italiano, alemán o portugués, entre otros muchos idiomas, de forma gratuita y con ejercicios sencillos.
Si has leído un correo electrónico, un artículo o cualquier otro texto y no estás seguro de lo que significan algunas palabras, la app Babylon puede ser perfecta para ti. Babylon Translator proporciona un gran resultado de términos de diccionario así como traducciones de texto completas en 75 de idiomas y de forma gratuita.
Con la aplicación MyScript Calculator puedes realizar operaciones matemáticas de forma natural a través de tu escritura. Se trata de una aplicación fácil, sencilla e intuitiva, al escribir la expresión matemática en la pantalla, y la tecnología de la app MyScript Calculator convierte tus símbolos y números en texto digital dando así el resultado en tiempo real. Se trata de la experiencia de escribir en papel con las ventajas de un dispositivo digital.
Maths Alarm Clock es una app perfecta para aquellos que aplazan la alarma del despertador cada cinco minutos. Con ella, será necesario resolver problemas matemáticos sencillos cada vez que se quiera apagar la alarma.
En el caso de olvidarte la calculadora en casa, puedes tener una buena sustituta en la appRealCalc Scientific Calculator. Se trata de una aplicación para estudiantes que cuenta con todas las funciones de una calculadora científica real, así como convertores de unidades y otras funciones matemáticas que te pueden resultar de lo más útiles.
Studious es una aplicación que puede ser de lo más útil para aquellos estudiantes desorganizados. Esta app puede ayudarte a organizar tus horarios, poner el móvil en silencio de forma automática al entrar en clase, por ejemplo, así como programar tus exámenes o las entregas de tus proyectos.
Con CamScanner puedes tener un escáner directamente en tu smartphone. Es una app muy útil porque te permite digitalizar documentos en tan solo unos segundos, guardarlos, enviarlos por email, o añadir anotaciones a los mismos. La app permite escanear con la app de cámara del smartphone o la de la propia aplicación, que cuenta con ajustes de encuadre, orientación y otras funcionalidades con las que se puede mejorar el resultado final. El documento final quedaría en formato .pdf o .jpg, y se puede ajustar con el recorte automático.
Estas son tan solo algunas de las muchas apps para estudiantes que existen y que pueden ser útiles para que los alumnos puedan mejorar en sus estudios. El uso del smartphone está a la orden del día. Como ves, aquí tienes un listado con algunas que te pueden ayudar en determinadas situaciones de estudio, por lo que lo mejor es probarlas y ver cuál se adapta mejor a tus necesidades. ¿Conocías alguna de estas apps para estudiantes que compartimos en el listado?
Texto original: http://goo.gl/wWzAlJ
¿Se ha encontrado volteando su casa entera buscando las instrucciones para aquel aparato imprescindible que tuvo a bien descomponerse? ¿Alguna vez ha lamentado haber tirado un instructivo? Se ha preguntado ¿Necesito ser doctor en física cuántica para respaldar la información de mi celular?
Los procedimientos son elaborados siempre por una buena razón: seguirlos. Nos ayudan a completar una tarea detalle a detalle, nos toman de la mano y nos guían a través del oscuro bosque para que lleguemos sanos y salvos al objetivo deseado.
¿Qué es un procedimiento?
Un procedimiento es un conjunto de acciones ordenadas y consecutivas dirigidas al cumplimiento de un objetivo.
Ejemplos de procedimientos son:
-Sumar-Restar.
-Operar un Sistema.
-Implementar un proceso de contratación.
¿Cómo enseñar procedimientos?
Existen muchas estrategias de enseñanza-aprendizaje que presentan el procedimiento de forma digerible.
1) Diagrama de Flujo
¿Qué es? Este organizador gráfico representa y describe técnicas, algoritmos, prueba de hipótesis, rutas críticas, solución de problemas, etc.
¿Cómo se construye?
1. Establezca la meta del procedimiento y determine la serie de acciones u operaciones en orden secuencial.
2. Construya el diagrama de flujo.
2) Tabla condicional o Tabla si/entonces
¿Qué es? Es una tabla que organiza las condiciones existentes en un procedimiento con el fin de esclarecer la toma de decisiones.
¿Cómo se construye? Del lado izquierdo se presenta un listado de condiciones posibles de presentarse en un procedimiento. Del lado derecho, las acciones aplicables para cada condición.
Bicondicional o multicondicional
Las tablas si/entonces pueden presentar dos o más condiciones que deben darse para ejecutar la acción, o bien, dos o más acciones a realizar si se cumple una condición.
3) Ilustraciones
¿Qué son? Son organizadores gráficos que se utilizan para representar y describir técnicas, algoritmos, prueba de hipótesis, rutas críticas, solución de problemas, etc.
¿Cómo se construyen? A través de una serie de imágenes acompañadas con un texto explicativo.
4) Tabla de pasos
¿Qué es? Es un organizador que desmiembra una tarea completa en subtareas.
¿Cómo se construye?
1.Divida el procedimiento en tareas complejas.
2.Determine las subtareas que deben llevarse a cabo para completar la tarea compleja.
3.Defina la secuencia en la que deben llevarse a cabo y colóquelas en la tabla en forma de pasos.
Recomendaciones:
Sé específico para que tus alumnos alcancen el objetivo de aprendizaje.
¿Como guiar a los alumnos?
-Controle el tamaño del procedimiento, si es muy largo, subdivida en tareas.
-Diseñe una estructura: 'Antes, Durante, Después.'
-Escriba los pasos en segunda persona.
-Comience con un verbo.
-Use diagramas cuando sea necesario.
-Use encabezados.
-Incluya introducciones para las tablas y gráficas.
El programa Expeditions, es una herramienta para que los profesores hagan excursiones virtuales sin salir del salón de clases. Hasta ahora, más de 500,000 estudiantes alrededor del mundo lo han utilizado.
El conocimiento es indispensable para que los estudiantes alcancen sus metas. Es por eso que Google lanzó el programa Expeditions, para que los profesores hagan excursiones sin salir del salón de clases.
El programa Expeditions aún se encuentra en una versión beta y es una colección de imágenes de realidad virtual y panorámicas en 360º que se pueden integrar en el plan de estudios de las instituciones educativas. Actualmente, se pueden elegir entre más de 150 tours de lugares como la Antártida, la Acrópolis, el Palacio de Buckingham, Chichén Itzá o Teotihuacán.
Los tours pueden verse a través de una app que permite a los educadores escoger una experiencia y guiar a un grupo de estudiantes en un terreno virtual, seleccionando lo que se ve y señalando sitios interesantes en el camino, dice Google en un comunicado.
La herramienta de Google se opera en Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Reino Unido, Brasil, Canadá, Singapur, Dinamarca y ahora México. Más de 500,000 estudiantes alrededor del mundo han hecho expediciones virtuales a través del programa Expeditions.
Estudiantes y catedráticos podrán ir a lugares a donde el camión no puede llegar, hacer viajes debajo del agua, al espacio o recorrer museos alrededor del mundo dice Google.
Como parte del programa, señala Google, los maestros serán entrenados en la herramienta, para después incorporar Expeditions a sus clases. Las escuelas seleccionadas obtendrán un kit con todo lo necesario para la aventura: teléfonos inteligentes, una tableta para el profesor, un router y visores que transforman los teléfonos en dispositivos de realidad virtual.
Texto original: http://goo.gl/XaCm0P
Technology is constantly evolving, and 2016 will be no different. Tech trends are expected to change, improve and impede our daily lives during the course of the year. Check out the top 5 tech trends below:
1. Smart Home
This is anything to do with web connected appliances. This year we see this evolving, particularly with internet ready home security devices, such as locking doors via smartphone, in-home sensors and a whole host of other features.
2. Privacy
Privacy and personal data has always been an ongoing issue. It seems that the government and various companies seem unable to provide adequate privacy tools. Therefore for 2016 it is expected that people may pull back from social media and smartphone use, or use tools to better protect their privacy. New Privacy protection companies and services also will emerge to cater for this need.
3. Ads
2016 will see a substantial increase in advertising. Websites and a wide range of companies will look for ways to connect advertisers with audiences. This will involve media companies producing brand supported content. This will give advertisers the opportunity to support specific content with their brand ideals.
4. Cloud Storage
Cloud storage will be important this year, and Amazon, Google, Apple and Microsoft will be focusing on access and work options. They will also be competing with each other, offering consumers a host of options. Storing locally is dying out and cloud is taking over, but a lot of people still do not understand it. 2016 will see companies concentrate on educating and marketing cloud storage to potential consumers.
5. 4K Content
4K HDTVs offer screen resolution four times greater than a standard 1080p HDTV. The result is that images are considerably sharper, clearer and more effective. Sales are expected to grow during 2016, as more people begin to understand about screen resolutions and the attraction of viewing content, particularly movies with a high resolution.
El día de hoy se publicó el estudio NMC Horizon Report Higher Education 2016, que como cada año reúne a expertos en educación para presentar el panorama, en un horizonte de 5 años, de la educación frente a los retos y el impacto de las últimas tendencias del uso de la tecnología para el aprendizaje en la educación superior.
En esta ocasión, el reporte abordó temas de gran relevancia para el mundo del aprendizaje en el siglo XXI, que van desde el emprendimiento educativo, el aprendizaje formal e informal, el uso de realidad virtual aumentada, hasta la personalización en el proceso educativo.
De acuerdo con el reporte, la educación enfrenta diversos retos. Entre los menos complejos destaca la necesidad de ligar el aprendizaje formal e informal,promoviendo que ocurra en cualquier ambiente y en cualquier lugar.
Hay que tener presente que este proceso no se encuentra relacionado con un espacio, un momento o un sistema nos permitirá lograr que las fronteras del aula no sean las fronteras del aprendizaje, que se creen entornos enriquecidos de aprendizaje que logren atrapar a los estudiantes con contenido de alta calidad, entendiendo sus motivaciones como nativos digitales.
De acuerdo a un análisis regional de la integración de las TIC en la educación en América Latina y el Caribe, 31 de los 38 países (82%) han adoptado, por lo menos, una definición formal respecto a las iniciativas que utilizan las TIC en educación y si bien la disponibilidad de material informático varía en función de los recursos y la infraestructura del país, han surgido casos exitosos como el de Uruguay donde hoy en día cada alumno dispone de un ordenador, gracias a la práctica de políticas públicas.
Por otra parte, una de las principales tendencias que impactan a largo plazo el desarrollo de la educación, según el reporte de NMC Horizon 2016, es la evolución de la cultura innovadora. No hay duda que el impacto en los últimos cuatro o cinco años de las iniciativas para mejorar los servicios educativos en el mundo, se han vuelto cada vez más y más populares por la proliferación de mentes innovadoras y espíritus emprendedores en la educación.
América Latina es actualmente un centro relevante para la innovación educativa donde los emprendedores en la educación, mejor conocidos como edu-preneurs, están centrados en mejorar no solo el acceso a la educación, sino también la calidad y la aplicabilidad a las oportunidades de empleo actuales y futuras.
El reto que las universidades deben considerar es el de crear espacios y programas que permitan la flexibilidad
del pensamiento creativo y el espíritu emprendedor.
Una muestra de la Innovación Educativa en la región se suscitó el pasado mes de noviembre de 2015 cuando se llevaron a cabo los premios GESA 2015 (Global EdTech Startups Awards), una competencia a nivel mundial que distingue precisamente a los emprendedores en el sector educativo. De las 350 empresas participantes, 29% provino de América Latina, destacando Colombia como máximo representante de la región, con 43 participantes, mientras que Chile, Brasil y México estuvieron presentes con 15, 14 y 10 empresas, respectivamente.
Es claro que la educación requiere un espacio de innovación, gobernabilidad, medición e integración, en el que todas las voces, empezando por la del estudiante, deben ser escuchadas, rompiendo las fronteras entre lo público y lo privado, lo moderno y lo tradicional, lo tecnológico y lo pedagógico. Por otra parte, el uso de nuevas tecnologías y la innovación permitirán mayor acceso a la educación en todos los estratos sociales. De acuerdo al Banco Mundial, es cierto que se ha duplicado el número de universitarios en la América Latina, los cuales pasaron de un 20% en 2000 a un 40% en 2010, sin embargo, las condiciones no han sido iguales para todos; ya que sólo 10% de los jóvenes más pobres va a la universidad frente al 50% con mejor situación económica.
Por Fernando Valenzuela, President Latam Cengage Learning
